2023一年級數(shù)學(xué)下冊 三 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認識信息窗2 摘石榴-100以內(nèi)數(shù)的比較大小說課稿 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊三豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識信息窗2摘石榴——100以內(nèi)數(shù)的比較大小說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識信息窗2摘石榴——100以內(nèi)數(shù)的比較大小”為主題，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)的概念，認識100以內(nèi)數(shù)的順序，并能比較數(shù)的大小。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過實踐活動，提高學(xué)生的觀察、比較、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠正確地比較兩個數(shù)的大小。

②通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)的概念，提高數(shù)感。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立數(shù)的大小觀念，理解數(shù)的大小比較方法。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)與具體的事物聯(lián)系起來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

③在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在互動中學(xué)會交流與分享。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所用的青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的石榴圖片、計數(shù)器、數(shù)字卡片等多媒體資源。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和操作臺，方便學(xué)生進行實際操作和小組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的比較大小感興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道怎樣比較兩個數(shù)的大小嗎？在日常生活中，我們經(jīng)常需要進行大小的比較，比如比較蘋果的大小，比較書的厚薄等?！?/p>

展示一些生活中常見的需要比較大小的場景圖片，如比較蘋果、書本、衣服等。

簡短介紹比較大小的數(shù)學(xué)方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)數(shù)的基本概念講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握比較大小的方法。

過程：

講解100以內(nèi)數(shù)的順序，包括個位、十位等概念。

使用計數(shù)器和數(shù)字卡片，展示如何通過比較個位數(shù)來確定兩個數(shù)的大小。

3.100以內(nèi)數(shù)比較大小案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較大小的方法。

過程：

選擇幾個簡單的案例，如比較18和23的大小，比較56和45的大小。

詳細介紹每個案例的比較過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。

讓學(xué)生嘗試自己比較其他數(shù)對，鞏固所學(xué)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)對進行討論和比較。

小組內(nèi)討論如何比較這兩個數(shù)的大小，并嘗試找出規(guī)律。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對比較大小方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括數(shù)對的比較過程和總結(jié)的規(guī)律。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較大小方法的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小的方法等。

強調(diào)比較大小在解決問題和生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生比較10組數(shù)的大小，并寫出比較的理由。

提醒學(xué)生在日常生活中多觀察，嘗試用所學(xué)的方法解決實際問題。知識點梳理一、100以內(nèi)數(shù)的順序

1.數(shù)的自然順序：從0開始，依次遞增，直到100。

2.數(shù)的組成：每個數(shù)由個位和十位組成，個位上的數(shù)從0到9，十位上的數(shù)從0到9。

二、數(shù)的比較大小

1.比較方法：比較兩個數(shù)的十位和個位，從最高位開始比較。

2.比較步驟：

a.首先比較十位上的數(shù)字，大的數(shù)就大。

b.如果十位上的數(shù)字相同，則比較個位上的數(shù)字，大的數(shù)就大。

c.如果十位和個位上的數(shù)字都相同，那么兩個數(shù)相等。

三、數(shù)的認識與操作

1.數(shù)的認識：通過計數(shù)、點數(shù)、數(shù)數(shù)等活動，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

2.數(shù)的操作：

a.加法：將兩個數(shù)相加，得到一個新的數(shù)。

b.減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到一個新的數(shù)。

c.乘法：將一個數(shù)與另一個數(shù)相乘，得到一個新的數(shù)。

d.除法：將一個數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量。

四、數(shù)的應(yīng)用

1.生活中的應(yīng)用：在購物、烹飪、測量等日常生活中，經(jīng)常需要用到數(shù)的比較和計算。

2.解決問題的應(yīng)用：通過比較大小和計算，解決實際問題，如比較物品的重量、長度等。

五、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

1.觀察力：通過觀察數(shù)的順序、比較大小等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

2.思考力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.應(yīng)用能力：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

六、數(shù)學(xué)活動的設(shè)計與實施

1.計數(shù)活動：設(shè)計有趣的計數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的順序和計數(shù)。

2.比較活動：通過比較大小，讓學(xué)生理解數(shù)的相對大小關(guān)系。

3.操作活動：通過數(shù)的加減乘除操作，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運算。

七、評價與反饋

1.定期進行數(shù)學(xué)測試，評估學(xué)生對數(shù)的認識、比較大小和基本運算的掌握程度。

2.鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時反饋，幫助學(xué)生改進不足，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在教學(xué)中融入趣味性強的數(shù)學(xué)游戲，如“摘石榴”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)的比較大小。

2.多元化教學(xué)資源：利用圖片、視頻、數(shù)字卡片等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生的參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動，參與課堂活動的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講解，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和操作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評價體系：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標，精心挑選和制作教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的實用性和針對性。

6.注重個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)和支持，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。

②關(guān)鍵詞：數(shù)的順序、十位、個位、比較大小、數(shù)的大小觀念。

③句子：從0開始，數(shù)依次遞增到100，個位數(shù)相同的情況下，十位數(shù)大的數(shù)就大。

2.教學(xué)步驟的邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評、課堂小結(jié)。

②關(guān)鍵詞：導(dǎo)入、講解、分析、討論、展示、小結(jié)。

③句子：通過導(dǎo)入激發(fā)興趣，講解基本概念，案例分析深化理解，小組討論培養(yǎng)合作，展示點評提升能力，小結(jié)回顧總結(jié)。

3.教學(xué)活動的邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：計數(shù)活動、比較活動、操作活動。

②關(guān)鍵詞：計數(shù)、比較、操作、游戲化教學(xué)、多元化教學(xué)資源。

③句子：通過計數(shù)活動