4《試種一粒籽》 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《試種一粒籽》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《試種一粒籽》為主題，通過實(shí)際種植活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛生命的情感。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長，學(xué)會(huì)照顧植物，從而理解生命的寶貴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察、實(shí)踐和動(dòng)手操作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同解決問題的能力。

4.提高學(xué)生表達(dá)自己想法和情感的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)自然界中的生物充滿好奇，對(duì)種植活動(dòng)有濃厚的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們?cè)谟^察、記錄和照顧植物方面可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)植物生長的基本知識(shí)了解有限，對(duì)種植過程中的變化和規(guī)律認(rèn)識(shí)不足。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察記錄能力有待提高，合作交流能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能缺乏耐心和責(zé)任感，對(duì)植物的生長過程不夠關(guān)注，容易放棄種植活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，需要教師引導(dǎo)和規(guī)范。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄植物生長過程，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心，讓他們?cè)诜N植活動(dòng)中體會(huì)到生命的成長。

3.教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實(shí)物，直觀展示植物生長過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演種子、土壤、陽光等角色，體驗(yàn)植物生長的條件。

3.通過小組合作，讓學(xué)生參與種植實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用多媒體教學(xué)，展示植物生長的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解生長原理。

5.設(shè)計(jì)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長變化，提高觀察能力和記錄能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一盆綠意盎然的植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這盆植物是怎么來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的條件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解植物生長的基本知識(shí)，包括種子、土壤、陽光、水分等條件。

2.結(jié)合圖片和實(shí)物，展示植物從種子到成苗的過程，幫助學(xué)生理解生長原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的不同部位，如根、莖、葉等，了解它們的功能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行種植實(shí)踐。

2.觀察記錄：要求學(xué)生記錄植物的生長過程，包括每天的生長變化和需要照顧的事項(xiàng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)诜N植過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享種植經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在種植過程中，哪些因素對(duì)植物的生長最重要？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)種植過程中要注意的因素。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果我們的植物生長緩慢，應(yīng)該怎么辦？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決問題的方法。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的條件和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧種植過程中的收獲，分享自己的心得體會(huì)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察家中的植物，記錄生長變化，并與家人分享種植心得。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長奧秘》：介紹植物生長的基本原理，如光合作用、呼吸作用等，幫助學(xué)生更深入地理解植物生長的生物學(xué)知識(shí)。

-《植物的世界》：介紹不同種類的植物及其特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的植物知識(shí)面。

-《園藝小常識(shí)》：介紹家庭園藝的基本技巧，如如何選擇適合家庭種植的植物、如何進(jìn)行土壤改良等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的植物，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解該植物的生長習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，或者探究不同肥料對(duì)植物生長的影響。

-學(xué)生可以參與家庭園藝活動(dòng)，與家人一起種植花草樹木，親身體驗(yàn)種植的樂趣和挑戰(zhàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-光合作用：解釋光合作用的過程，以及植物如何利用陽光、水和二氧化碳制造養(yǎng)分。

-植物呼吸：介紹植物呼吸的過程，以及植物如何通過呼吸作用釋放能量。

-植物生長周期：解釋植物從種子到成熟的過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物與人類的關(guān)系：探討植物對(duì)人類生活的重要性，如提供食物、藥物、氧氣等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)植物生長日記，記錄植物從播種到成熟的全過程，包括每天的生長變化、天氣狀況、養(yǎng)護(hù)措施等。

-組織一次班級(jí)植物展覽，讓學(xué)生展示自己種植的植物，并分享種植心得。

-開展一次社區(qū)園藝活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和學(xué)生一起參與社區(qū)綠化，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社區(qū)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①植物生長的基本條件

-種子：生命的起點(diǎn)

-土壤：提供養(yǎng)分和支撐

-陽光：光合作用的能量來源

-水分：植物生長的必需品

②植物生長的過程

-發(fā)芽：種子吸收水分，開始生長

-生長：植物莖葉伸長，根系發(fā)展

-開花：植物成熟后開花，進(jìn)行繁殖

-結(jié)果：花朵結(jié)成果實(shí)，延續(xù)生命

③植物與人類的關(guān)系

-食物來源：植物提供糧食、蔬菜等

-藥用價(jià)值：許多植物具有藥用價(jià)值，用于治療疾病

-環(huán)境改善：植物有助于凈化空氣，美化環(huán)境

-文化象征：植物在人類文化中具有象征意義，如花語、節(jié)日植物等教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《試種一粒籽》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過展示植物圖片和提問，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)植物的生長過程還是不太了解，所以在講解過程中，我可能需要更加細(xì)致地解釋，讓他們更好地理解。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來說明植物生長的原理。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于植物的生長條件特別感興趣，所以在講解土壤、陽光、水分等條件時(shí)，我多花了一些時(shí)間。但是，我也注意到，有些孩子可能對(duì)這部分內(nèi)容不太感興趣，可能在課堂上有點(diǎn)分心。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)來講解，所以接下來我會(huì)嘗試用更多的實(shí)例來吸引他們的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作種植活動(dòng)，這讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作時(shí)存在溝通不暢的問題，有的孩子不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問題，但有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子們的思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，以激發(fā)他們的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造一個(gè)輕松、開放的氛圍，讓孩子們敢于提問、敢于表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而表達(dá)不清，我會(huì)在課后多找機(jī)會(huì)和他們交流，幫助他們提高表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子對(duì)植物生長的興趣不夠濃厚，我在今后的教學(xué)中需要更加注重激發(fā)他們的興趣。另外，課堂管理方面，我還需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入