4 我們的公共生活（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4我們的公共生活（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞“我們的公共生活”這一主題，引導學生認識公共生活的意義，了解公共生活的基本規(guī)則，培養(yǎng)學生的公共意識和社會責任感。教材章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“公共生活與公共秩序”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已有關于家庭、學校、社會等方面的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生將所學知識應用到實際生活中，提高道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重公共規(guī)則，維護公共秩序的公民意識。

2.增強學生識別和遵守公共生活基本規(guī)則的能力。

3.引導學生樹立正確的價值觀，形成良好的公共行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生在日常生活中已有一定的社會交往經(jīng)驗，對家庭、學校和社區(qū)的基本規(guī)則有所了解。他們可能已經(jīng)認識到遵守規(guī)則的重要性，但對于公共生活的概念和公共秩序的內涵還需要進一步的學習和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與他們生活緊密相關的公共生活內容有一定的興趣。他們的認知能力處于發(fā)展階段，能夠通過觀察、體驗和思考來學習。學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐活動和同伴互動來學習和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對公共生活規(guī)則的理解不夠深入，難以將理論知識與實際行為相結合。此外，學生在面對復雜的社會情境時，可能會遇到選擇困難，不清楚如何正確處理個人利益與公共利益之間的關系。因此，教學過程中需要幫助學生建立起正確的價值觀和行為準則，提高他們的道德判斷和決策能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“公共生活與公共秩序”

-教學課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和動畫

-情境材料：公共生活場景圖片、案例故事

-實物教具：交通標志、安全標志等模型

-信息技術資源：網(wǎng)絡教育資源平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析等教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共生活的視頻，如交通秩序、公共場所行為規(guī)范等。

2.提出問題：引導學生思考視頻中哪些行為是正確的，哪些行為是不恰當?shù)?，為什么?/p>

3.學生分享觀點：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹公共生活的概念和重要性，讓學生理解公共生活對個人和社會的意義。

2.講解公共生活的基本規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、尊重他人等。

3.通過案例分析，讓學生了解不同情境下的公共生活規(guī)則，如在學校、在公共場所、在社區(qū)等。

4.強調公共秩序的重要性，引導學生認識到維護公共秩序對個人和社會的益處。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中遵守公共生活規(guī)則。

2.練習活動：設計一些實際情境，讓學生分組扮演不同角色，實踐公共生活規(guī)則。

3.小組展示：每組派代表分享自己的實踐經(jīng)驗和體會，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予適當?shù)姆答伜驮u價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生一起進行公共生活場景的角色扮演，讓學生體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.問題解答：學生提出自己在公共生活中遇到的問題，教師和同學共同探討解決方法。

3.互動點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)關注公共生活，提高自身素質。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將公共生活規(guī)則內化為自己的行為習慣？

2.分享心得：邀請學生分享自己在遵守公共生活規(guī)則方面的經(jīng)驗和感悟。

3.教師總結：強調公共生活規(guī)則的重要性，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調公共生活規(guī)則的重要性。

2.學生回顧：讓學生回顧本節(jié)課所學內容，檢查自己對知識的掌握程度。

3.課后作業(yè)：布置與公共生活相關的課后作業(yè)，如觀察公共生活場景，思考如何遵守規(guī)則。

教學過程設計完畢，總用時約45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共生活規(guī)則手冊：收集整理關于交通、環(huán)保、禮儀等方面的公共生活規(guī)則，編制成手冊，供學生查閱。

-公共生活案例庫：搜集現(xiàn)實生活中公共生活方面的典型案例，包括正面典型和反面案例，用于課堂討論和分析。

-社區(qū)服務活動信息：收集社區(qū)組織的志愿服務活動信息，如環(huán)?；顒?、敬老院探訪等，鼓勵學生參與，體驗公共生活。

-公共秩序法律法規(guī)：介紹與公共秩序相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，增強學生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際體驗了解公共生活的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

-組織學生參觀社區(qū)公共設施，如公園、圖書館、博物館等，了解公共設施的使用規(guī)則和維護方法。

-開展公共生活主題班會，讓學生分享自己遵守公共規(guī)則的經(jīng)歷，相互學習，共同進步。

-利用周末或假期，組織學生進行公共秩序觀察實踐，記錄下自己在公共生活中的所見所聞，撰寫觀察報告。

-邀請社區(qū)工作人員或法律專家來校開展講座，讓學生了解公共秩序的法律法規(guī)，提高法治意識。

-通過家庭作業(yè)或課外閱讀，讓學生了解國內外關于公共生活的優(yōu)秀案例和故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育視頻等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參與公共生活規(guī)則的制定和討論，培養(yǎng)他們的民主參與意識和決策能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公共生活的概念

-公共生活規(guī)則的重要性

-公共秩序的內涵

-公共生活與個人社會責任的關系

②重點詞句：

-“公共生活”指的是人們在社會中共同生活、相互交往的生活。

-“公共生活規(guī)則”是指在社會生活中，為了維護公共秩序和公共利益而制定的行為準則。

-“公共秩序”是指社會生活中，人們遵守規(guī)則、和諧共處、有序發(fā)展的狀態(tài)。

-“社會責任”是指每個人在社會生活中應盡的責任和義務。

③內容邏輯關系闡述：

①公共生活的定義：首先介紹公共生活的概念，讓學生理解公共生活與個人生活的區(qū)別。

②公共生活規(guī)則的重要性：闡述遵守公共生活規(guī)則對于維護社會秩序和公共利益的重要性。

③公共秩序的內涵：講解公共秩序的具體內容，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范等。

④公共生活與個人社會責任的關系：分析個人在公共生活中的行為如何影響社會秩序和個人形象。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學生在情境中學習公共生活規(guī)則，這種教學方式能夠讓學生更加直觀地理解規(guī)則的重要性。

2.互動式學習：我鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公共生活規(guī)則的理解不夠深入，需要加強課堂紀律和秩序的管理。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配不夠合理，有些內容講解過快，導致學生難以消化吸收。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講授法，學生參與度不高，可以考慮增加更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化課堂紀律：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序良好。

2.優(yōu)化時間分配：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和互動。

3.豐富教學方法：增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，提高學生的主