2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減（二）6回收廢品說(shuō)課稿 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）6回收廢品說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）6回收廢品

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到回收廢品的重要性。

2.提升學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解回收廢品活動(dòng)中的數(shù)量關(guān)系，能夠正確運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“回收”這一概念，將其與數(shù)量變化相結(jié)合。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用加法和減法，解決復(fù)雜問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬，幫助學(xué)生理解回收廢品的過(guò)程和數(shù)量變化。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論和交流，共同解決難題。

4.教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破思維障礙，加深對(duì)加減法的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廢品回收相關(guān)圖片、加減法運(yùn)算的圖表和動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備廢舊物品（如塑料瓶、紙箱等）作為教學(xué)素材。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生操作和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“回收廢品與加減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何計(jì)算回收的廢品數(shù)量？”、“回收前后的數(shù)量變化如何表示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法在回收廢品情境中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“回收廢品與加減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)回收廢品的故事或現(xiàn)實(shí)案例，引出“回收廢品與加減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法在回收廢品情境中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例如“如果回收了10個(gè)塑料瓶，又回收了5個(gè)紙箱，一共回收了多少個(gè)廢品？”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何用加法和減法計(jì)算廢品的總量？”。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么加法和減法在這里是這么用的？”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)加減法在回收廢品情境中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法在回收廢品情境中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法在回收廢品情境中的應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與回收廢品相關(guān)的加減法練習(xí)題，如“如果一家公司回收了30個(gè)易拉罐，然后又回收了20個(gè)塑料瓶，總共回收了多少個(gè)容器？”。

-提供拓展資源：提供與回收廢品相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解不同廢品的回收價(jià)值。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“回收廢品與加減法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）廢品回收知識(shí)普及：介紹廢品回收的種類、重要性以及回收過(guò)程中的環(huán)保措施?？梢园◤U紙、塑料、金屬、玻璃等常見廢品的回收方法和處理流程。

（2）加減法在生活中的應(yīng)用：列舉加減法在日常生活、購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中的應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物金額、分配食物等。

（3）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：介紹環(huán)保知識(shí)，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些與加減法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎語(yǔ)等，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍、報(bào)紙、雜志等，了解廢品回收的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）家長(zhǎng)可以陪同孩子一起進(jìn)行家庭垃圾分類，讓孩子親身體驗(yàn)回收廢品的過(guò)程。

（3）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹U品回收站，了解廢品回收的具體操作和環(huán)保措施。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、分配食物等。

（5）開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，如舉辦趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（6）組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清潔街道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（7）教師可以布置一些與廢品回收和加減法相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)廢品回收宣傳海報(bào)、編寫環(huán)保故事等。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的加減法實(shí)例，如記錄家庭水電費(fèi)、購(gòu)物清單等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（9）開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討廢品回收和加減法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（10）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題演講，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。這節(jié)課是關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第5單元“加與減（二）6回收廢品”，我覺得這個(gè)課題不僅貼近學(xué)生的生活，而且能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我注意到，當(dāng)學(xué)生們參與課堂活動(dòng)時(shí)，他們的積極性明顯提高了。比如，我在講解如何用加減法計(jì)算回收的廢品數(shù)量時(shí)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，他們很快就掌握了方法。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手操作對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

其次，我反思了課堂上的互動(dòng)情況。我努力讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，不僅僅是那些經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生。我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流，這樣可以提高他們的合作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太敢發(fā)言的學(xué)生在小組討論中也能積極參與，這讓我感到非常欣慰。

然后，我在課堂上注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解加法和減法時(shí)，用了一些簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，如塑料瓶和紙箱，讓學(xué)生們直觀地看到數(shù)量變化。這種教學(xué)方式似乎很有效，學(xué)生們很快就理解了加減法的概念。同時(shí)，我也注意到，我在講解過(guò)程中，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

接著，我在反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，覺得還需要更加多樣化。雖然小組討論是一種很好的教學(xué)方法，但我認(rèn)為還可以加入一些其他的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、游戲等，這樣可以讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“廢品回收站”游戲，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如分類員、打包員等，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力。

此外，我也反思了課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于加減法的理解還不夠深入，我需要在課后給予他們更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。