2024秋八年級道德與法治上冊 第五單元 危害之中有法護 第17課 遭遇侵害靠法護說課稿 首師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第五單元危害之中有法護第17課遭遇侵害靠法護說課稿首師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第五單元“危害之中有法護”第17課“遭遇侵害靠法護”是本單元的核心內(nèi)容，旨在引導學生樹立法治觀念，增強自我保護意識。本課結合生活實際，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生了解遭遇侵害時的法律途徑和自我保護方法，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標1.法律意識：培養(yǎng)學生尊重法律、信仰法治的意識，理解法律在保護公民權利中的作用。

2.自我保護：引導學生掌握面對侵害時的自我保護方法和法律途徑，提升自我保護能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生勇于維護自身合法權益，樹立正確的道德觀念和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解法律在保護公民權利中的作用，特別是針對青少年遭遇侵害時的法律保護。

②掌握遭遇侵害時的自我保護策略，包括如何報警、如何收集證據(jù)、如何尋求法律援助等。

③培養(yǎng)學生運用法律知識分析問題和解決問題的能力，提高法律意識。

2.教學難點

①使學生深刻認識到法律保護的重要性，克服對法律的不信任或忽視心理。

②幫助學生正確區(qū)分不同類型的侵害行為，以及對應的法律救濟途徑。

③引導學生將法律知識內(nèi)化為行為準則，形成在日常生活中自覺維護自身合法權益的習慣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解法律基礎知識，使學生理解法律概念。

2.討論法：組織學生針對案例進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過模擬情境，讓學生親身體驗如何應對侵害，增強自我保護意識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關法律條文和案例，拓展知識面。

3.實物教具：如法律書籍、模擬法庭道具等，讓學生直觀感受法律的實際應用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《未成年人保護法》的基本內(nèi)容。

設計預習問題：圍繞“未成年人如何應對網(wǎng)絡侵害”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你在網(wǎng)上遇到不良信息，你會怎么做？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記和思維導圖來評估預習質(zhì)量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《未成年人保護法》相關內(nèi)容，理解未成年人權益保護的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保護個人信息。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，通過在線平臺提交預習筆記，并在線提問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放網(wǎng)絡侵害案例視頻，引出“遭遇侵害靠法護”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《未成年人保護法》中關于網(wǎng)絡侵害的相關條款，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何界定網(wǎng)絡侵害，以及受害者的權利。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論如何應對網(wǎng)絡侵害，并分享各自的看法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何收集網(wǎng)絡侵害的證據(jù)”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬網(wǎng)絡侵害場景，提高應對能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“網(wǎng)絡侵害的法律責任”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學生分析實際案例，并提出法律建議。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡侵害相關的法律書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出案例分析中的不足之處。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，進一步了解網(wǎng)絡侵害的法律責任和預防措施。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，反思自己在應對網(wǎng)絡侵害時的法律意識是否足夠強。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成果的重要指標。在本節(jié)課“遭遇侵害靠法護”的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.法律意識增強

2.自我保護能力提升

學生在本節(jié)課中學習了遭遇侵害時的自我保護方法和法律途徑，包括如何報警、如何收集證據(jù)、如何尋求法律援助等。這些知識和技能的掌握，使學生能夠在遇到危險時，迅速采取有效措施保護自己。例如，學生學會了在遇到網(wǎng)絡侵害時，如何保護個人信息，如何避免陷入網(wǎng)絡詐騙等。

3.分析和解決問題的能力提高

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，鍛煉了學生的分析和解決問題的能力。學生在面對具體案例時，能夠運用所學法律知識進行分析，提出合理的解決方案。例如，在討論網(wǎng)絡侵害案例時，學生能夠從法律角度分析問題，并提出預防措施。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導學生關注未成年人權益保護問題，培養(yǎng)了學生的社會責任感和同情心。學生們認識到，保護未成年人權益是全社會的共同責任，每個人都應當為營造一個安全、健康的成長環(huán)境貢獻力量。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5.團隊合作與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在討論過程中，學生們學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達自己的觀點。這種能力的提升，對學生的未來發(fā)展具有重要意義。

6.信息技術素養(yǎng)的提高

本節(jié)課利用多媒體設備、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，使學生接觸到豐富的學習資源。學生在使用這些資源的過程中，提高了信息檢索、篩選和利用的能力。例如，學生學會了如何在網(wǎng)上查找法律條文和相關案例，為今后的學習和生活提供了便利。

7.學習興趣和主動性的激發(fā)

總之，本節(jié)課“遭遇侵害靠法護”的學習，使學生在法律意識、自我保護能力、分析解決問題能力、情感態(tài)度價值觀、團隊合作與溝通能力、信息技術素養(yǎng)以及學習興趣和主動性等方面取得了顯著的效果。這些效果的取得，有助于學生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為他們的健康成長和未來發(fā)展奠定堅實基礎。七、板書設計①法律保護概述

-法律的定義與作用

-法律保護的對象與范圍

②遭遇侵害時的自我保護

-自我保護的常識

-如何避免侵害

-遇險時的應對措施

③法律援助與維權途徑

-法律援助機構的職能

-維權途徑的選擇

-法律援助的申請流