5 玲玲的畫-說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

5玲玲的畫-說課稿-2024--2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5玲玲的畫

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析二年級學生對美術課充滿好奇心，想象力豐富，但繪畫技巧和審美能力尚在初步形成階段。學生層次上，班級中既有繪畫基礎較好的學生，也有初次接觸繪畫的新手。在知識方面，學生已經具備一定的顏色認知和簡單的圖形識別能力。能力上，學生的動手操作能力有限，對線條、形狀的運用較為基礎。素質方面，學生的觀察力和創(chuàng)造力有待提高。

學生的行為習慣方面，部分學生能夠積極參與課堂活動，但部分學生可能因為緊張或自信心不足而較少主動表達。這對課程學習有一定影響，尤其是在繪畫技能培養(yǎng)和審美能力提升方面。因此，本節(jié)課的教學設計需要兼顧學生的個體差異，通過互動式教學，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如耐心細致地觀察、大膽嘗試和表達自己的繪畫想法。通過這些措施，幫助學生更好地理解和欣賞美術作品，提高他們的美術素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水、透明膠帶、多媒體投影儀。

2.課程平臺：班級微信群、學校美術教學平臺。

3.信息化資源：與“玲玲的畫”相關的圖片素材、繪畫教程視頻、在線美術教學軟件。

4.教學手段：講授法、示范法、討論法、游戲法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一張玲玲的畫，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看這幅畫，你們覺得玲玲畫的是什么？她畫得怎么樣？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出課題：“今天我們就來學習《玲玲的畫》，一起看看玲玲是如何用畫筆表達自己的情感的。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構圖等，結合圖片和視頻進行示范。

-學生跟隨教師一起練習簡單的線條和色彩搭配。

-教師展示玲玲的畫作，引導學生分析畫中的線條、色彩和構圖特點。

-學生分組討論，分享自己對畫作的理解和感受。

-教師總結畫作的主題和情感表達，強調繪畫中的創(chuàng)意和情感傳達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據(jù)教師提供的主題，進行繪畫創(chuàng)作，如“我的家庭”、“我最喜歡的動物”等。

-教師巡回指導，給予學生鼓勵和建議。

-學生展示自己的作品，教師和學生一起評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結繪畫的基本技巧和情感表達的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，根據(jù)本節(jié)課的內容，完成一幅自選主題的畫作。

-作業(yè)要求：構圖合理，色彩搭配和諧，表達自己的情感。

-下節(jié)課，教師將選取部分學生的作品進行展示和點評。教學資源拓展1.拓展資源：

-美術作品欣賞：收集一些國內外優(yōu)秀的兒童繪畫作品，如畢加索的兒童時期作品、中國兒童畫等，讓學生在欣賞中感受不同文化和藝術風格。

-美術史知識：介紹一些與繪畫相關的歷史知識，如油畫、水彩畫、版畫等不同繪畫技法的起源和發(fā)展，拓寬學生的藝術視野。

-美術技法介紹：提供一些簡單的繪畫技法教程，如如何畫線條、如何調色、如何構圖等，幫助學生掌握更多繪畫技巧。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中嘗試不同的繪畫材料，如水粉、蠟筆、彩鉛等，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。

-社會實踐：組織學生參觀美術館、畫廊或戶外寫生，讓學生在真實環(huán)境中感受藝術，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-親子活動：家長可以與孩子一起完成繪畫作品，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的繪畫興趣。

-創(chuàng)意比賽：舉辦班級或學校范圍內的繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的繪畫技能。

-主題創(chuàng)作：結合教材內容，設定不同的主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等，讓學生進行主題創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-藝術講座：邀請美術教師或藝術家來校進行講座，分享藝術知識和創(chuàng)作經驗，激發(fā)學生對美術的興趣。

-美術社團：成立美術社團，為學生提供更多的繪畫實踐機會，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和藝術素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-繪畫的線條運用

-色彩搭配原則

-構圖的基本方法

-情感表達在繪畫中的重要性

②關鍵詞：

-線條：流暢、曲線、直線、粗細

-色彩：鮮艷、柔和、對比、調和

-構圖：平衡、對稱、層次、節(jié)奏

-情感：快樂、悲傷、好奇、想象

③句子：

-“線條是繪畫的骨架，色彩是繪畫的靈魂。”

-“構圖要合理，畫面要有層次感。”

-“通過繪畫表達自己的情感，讓作品更有生命力。”

-“觀察生活，感受美好，用畫筆記錄下我們的世界。”教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行反思，這不僅是對自己教學水平的檢驗，也是為了不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《玲玲的畫》教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我出示了玲玲的畫，但學生的反應并不如預期熱烈。我認為這可能是因為學生對畫作的內容不夠熟悉，或者是對繪畫主題的興趣不高。因此，我計劃在未來的教學中，提前向學生介紹畫作背景，激發(fā)他們的好奇心和興趣。

其次，我在講授新知時，雖然講解了繪畫的基本技巧，但部分學生似乎還是不太理解。我發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實際操作。為了改進這一點，我將在未來的教學中，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中理解并掌握繪畫技巧。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生雖然能完成作品，但作品的質量參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。我會根據(jù)學生的繪畫水平和興趣，設計不同難度的練習任務，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

課堂小結環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但總結的內容較為簡單。我認識到，在今后的教學中，我應該引導學生更加深入地總結本節(jié)課所學內容，培養(yǎng)他們的歸納和總結能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到部分學生回家后可能沒有按照要求完成作業(yè)。這讓我反思，作業(yè)的布置是否過于簡單，或者是否有足夠的吸引力。為了改進這一點，我將在未來的教學中，設計更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。

1.豐富教學資源，通過多媒體、實物展示等方式，提高課堂的趣味性和互動性。

2.注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

3.加強課堂評價，及時