6人大代表為人民（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

6人大代表為人民（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“6人大代表為人民”為主題，旨在讓學(xué)生了解人大代表的基本職責(zé)和作用，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人大代表與人民群眾的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.公民意識(shí)，通過(guò)了解人大代表角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治生活的參與意識(shí)；2.社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人大代表是人民利益的代表，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感；3.法治觀念，使學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度是社會(huì)主義民主政治的重要形式，樹(shù)立正確的法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的公民權(quán)利和義務(wù)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和人民代表大會(huì)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于人大代表的基本概念，但對(duì)于人大代表的具體職責(zé)和作用，以及他們?nèi)绾未砣嗣窭?，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和公共事務(wù)開(kāi)始產(chǎn)生興趣，他們樂(lè)于探索和思考。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)體驗(yàn)和內(nèi)化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人大代表這一角色可能存在認(rèn)知上的模糊，難以理解其與普通公民的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)政治制度的學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者對(duì)抽象的政治概念理解困難。在課堂討論中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以提出有深度的觀點(diǎn)。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們克服理解上的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人大代表相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人大代表職責(zé)和工作的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示關(guān)鍵信息。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的討論材料和筆記紙，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和小組合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示與人大代表相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是人大代表嗎？他們有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題“6人大代表為人民”。

2.講授新知（20分鐘）

-**環(huán)節(jié)一：人大代表的基本職責(zé)**

-教師講解人大代表的概念和產(chǎn)生方式，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表是人民的代表。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解人大代表的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-**環(huán)節(jié)二：人大代表如何為人民服務(wù)**

-教師展示人大代表履職的實(shí)例，如提案、調(diào)研、監(jiān)督等。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)人大代表如何代表人民利益的理解。

-**環(huán)節(jié)三：人大代表與人民群眾的關(guān)系**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考人大代表與人民群眾之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)人大代表要密切聯(lián)系群眾。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)人大代表與群眾溝通的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**活動(dòng)一：知識(shí)競(jìng)賽**

-教師提出與人大代表相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

-**活動(dòng)二：案例分析**

-學(xué)生分組，針對(duì)教材中的案例，分析人大代表如何履行職責(zé)，服務(wù)人民。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后收集有關(guān)人大代表履職的新聞或案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-完成教材中的思考題，加深對(duì)人大代表職責(zé)的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人大代表的工作》——介紹人大代表的工作流程、履職方式和成效。

-《人民代表大會(huì)制度》——詳細(xì)闡述人民代表大會(huì)制度的歷史、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-《人大代表與人民群眾》——分析人大代表如何與人民群眾保持密切聯(lián)系，傾聽(tīng)民聲，反映民意。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解人大代表的相關(guān)知識(shí)，如人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)等。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)?shù)氐娜舜蟠恚私馑麄兪侨绾温男新氊?zé)的，以及他們對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合教材中的案例，進(jìn)行角色扮演，模擬人大代表與群眾溝通的場(chǎng)景，提高自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以小組合作，針對(duì)教材中的問(wèn)題，進(jìn)行深入討論，形成自己的觀點(diǎn)，并撰寫小論文。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的模擬人大代表的實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)人大代表的工作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)，了解人大的工作環(huán)境和流程。

-開(kāi)展“我為人大代表提建議”活動(dòng)，讓學(xué)生收集身邊的問(wèn)題，形成提案，并嘗試提交給人大代表。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)服務(wù)人民的過(guò)程，理解人大代表為人民服務(wù)的宗旨。

4.學(xué)習(xí)資源推薦：

-國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。

-中國(guó)人大網(wǎng)，獲取最新的人大代表履職信息和政策解讀。

-地方政府網(wǎng)站，了解當(dāng)?shù)厝舜蟠淼墓ぷ骱彤?dāng)?shù)卣摺?/p>

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

-通過(guò)課堂討論、小組合作、角色扮演等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)學(xué)生撰寫的小論文、模擬提案等，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人大代表的概念與產(chǎn)生

-人大代表的職責(zé)與權(quán)利

-人大代表與人民群眾的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-人大代表

-人民代表

-職責(zé)

-權(quán)利

-人民群眾

③重點(diǎn)句子：

-“人大代表是人民的代表，代表人民的利益和意志。”

-“人大代表依法享有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等權(quán)利?！?/p>

-“人大代表要密切聯(lián)系群眾，反映群眾意見(jiàn)和要求?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我在本節(jié)課后的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-反思：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人大代表的具體職責(zé)理解不夠深入。

-改進(jìn)：未來(lái)，我計(jì)劃在講授新知時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，加深對(duì)人大代表職責(zé)的理解。

2.學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)效果

-反思：課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言較為積極，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)政治制度的學(xué)習(xí)興趣不足或者對(duì)相關(guān)概念理解困難。

-改進(jìn)：我將嘗試設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，提高他們的參與度。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用

-反思：雖然我準(zhǔn)備了豐富的輔助材料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的關(guān)注度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更熟悉。

-改進(jìn)：我將嘗試將多媒體資源與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，例如，在講解完一個(gè)概念后，用視頻或圖片進(jìn)行鞏固，同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主探索相關(guān)資源。

4.作業(yè)布置與反饋

-反思：作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后收集人大代表履職新聞的要求理解不夠清晰，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

-改進(jìn)：我將提供更具體的作業(yè)指南，包括新聞