2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術(shù)六年級下冊6 LOGO過程真簡便（說課稿）

2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術(shù)六年級下冊6LOGO過程真簡便（說課稿）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以人教版（2015）小學信息技術(shù)六年級下冊第6課《LOGO過程真簡便》為內(nèi)容，以學生動手操作為核心，結(jié)合實際情境，通過LOGO編程學習，引導學生體驗編程的樂趣，提高編程思維能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，使學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握LOGO編程的基本知識和技能。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：通過LOGO編程，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，理解計算機解決問題的思維方式。

2.計算思維：通過設(shè)計LOGO程序，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，學會分解問題、抽象思維和算法設(shè)計。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用LOGO工具進行創(chuàng)新創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學習習慣和創(chuàng)新能力。

4.信息倫理與安全意識：在編程實踐中，引導學生遵守編程規(guī)范，增強信息安全意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入六年級之前已經(jīng)學習了基本的計算機操作和LOGO語言的基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的圖形繪制和程序編寫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對編程學習有較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過操作來理解編程邏輯；而另一部分學生可能更偏向于理論學習，需要通過講解和示例來逐步掌握編程技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在編程過程中可能會遇到編程邏輯理解困難、程序編寫錯誤、調(diào)試程序等問題。對于編程邏輯的理解，學生可能需要多次練習和反復嘗試才能掌握。此外，編程調(diào)試和錯誤處理是編程學習中的重要環(huán)節(jié)，學生可能需要教師提供一定的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，配備人教版LOGO編程軟件，學生每人一臺計算機。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)提交。

3.信息化資源：LOGO編程教學視頻、相關(guān)教程、案例庫。

4.教學手段：PPT演示文稿，用于輔助講解LOGO編程知識和操作步驟。

5.教學工具：教棒或鼠標，用于在計算機屏幕上操作和演示。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列有趣的LOGO編程作品，如繪制復雜圖形、模擬動畫等，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考這些作品是如何制作的，引出LOGO編程的概念和過程。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.LOGO編程簡介：介紹LOGO編程的歷史、特點和基本概念。

2.LOGO編程語言：講解LOGO編程的基本語法，如移動、旋轉(zhuǎn)、繪制等命令。

3.LOGO程序結(jié)構(gòu)：分析LOGO程序的基本結(jié)構(gòu)，包括命令、循環(huán)、條件判斷等。

4.LOGO編程實例：展示一個簡單的LOGO編程實例，講解程序設(shè)計思路和實現(xiàn)步驟。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生練習：學生根據(jù)所學知識，嘗試編寫簡單的LOGO程序，繪制圖形。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的編程過程進行個別指導，解答學生疑問。

3.課堂討論：組織學生分享自己的編程作品，討論編程過程中的心得體會。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對所學內(nèi)容，提出一些問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意編程：教師提出一個創(chuàng)意編程任務(wù)，如繪制一個有趣的圖形或動畫。

2.小組合作：學生分組，共同完成創(chuàng)意編程任務(wù)。

3.小組展示：各小組展示自己的編程作品，分享編程過程中的經(jīng)驗和困難。

4.教師點評：教師對各小組的編程作品進行點評，提出改進建議。

5.用時：10分鐘

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個實際問題，如設(shè)計一個LOGO程序，實現(xiàn)某種功能。

2.學生獨立思考，嘗試解決問題。

3.教師引導學生分析問題，提出解決方案。

4.學生實施解決方案，完成問題。

5.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：要求學生完成一個LOGO編程作品，鞏固所學知識。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-LOGO編程歷史資料：介紹LOGO編程語言的起源、發(fā)展歷程和重要貢獻者。

-LOGO編程作品集：收集和展示不同年齡段的LOGO編程作品，包括藝術(shù)、數(shù)學、科學等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-LOGO編程教程：提供更深入的LOGO編程教程，涵蓋更復雜的編程技巧和算法。

-LOGO編程競賽信息：介紹國內(nèi)外LOGO編程競賽的信息，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀LOGO編程的歷史資料，了解編程語言的起源和發(fā)展，增強對編程文化的認識。

-組織學生參觀LOGO編程相關(guān)的展覽或活動，親身體驗編程的魅力。

-引導學生參與LOGO編程作品集的收集和整理，培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力。

-推薦學生閱讀深入淺出的LOGO編程教程，幫助他們掌握更高級的編程技巧。

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外LOGO編程競賽，參與其中，提升自己的編程能力和競賽經(jīng)驗。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線教程等，進行自主學習和探索。

-鼓勵學生嘗試將LOGO編程應(yīng)用于實際問題解決中，如模擬物理實驗、設(shè)計數(shù)學游戲等，提高編程的實際應(yīng)用能力。

-組織學生開展LOGO編程興趣小組，促進同伴間的交流與合作，共同進步。

-引導學生關(guān)注LOGO編程在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，了解編程在培養(yǎng)創(chuàng)新思維、解決問題的能力方面的作用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-LOGO編程簡介

-LOGO編程語言基礎(chǔ)

-LOGO程序結(jié)構(gòu)

-LOGO編程實例

②關(guān)鍵詞句：

-LOGO編程：一種面向初學者的圖形編程語言

-移動、旋轉(zhuǎn)、繪制：LOGO編程的基本命令

-循環(huán)、條件判斷：LOGO程序結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵要素

-創(chuàng)意編程：將LOGO編程應(yīng)用于實際問題解決

③教學步驟提示：

-LOGO編