2024學(xué)年九年級物理上冊 第4章 探究電流 4.3電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用說課稿 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級物理上冊第4章探究電流4.3電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用說課稿（新版）教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用”展開，通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生理解電阻的概念、影響因素及測量方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級物理上冊第3章“電路”的內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)電路時(shí)已掌握了電流、電壓等基本概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課還將涉及第5章“歐姆定律”的相關(guān)知識，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過實(shí)驗(yàn)探究電阻，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過理解電阻的影響因素，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題。此外，通過實(shí)驗(yàn)操作和理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生將形成對物理現(xiàn)象的尊重和探索精神，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對物理現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本知識，對電流、電壓等概念有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對電阻的概念和測量方法可能存在模糊認(rèn)識，需要通過實(shí)驗(yàn)和理論講解來深化理解。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和細(xì)致的觀察力。此外，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要通過具體實(shí)例來輔助理解抽象概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)需要學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)他們通過查閱資料、討論交流等方式，主動(dòng)獲取知識。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)，確保教學(xué)秩序。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引入電阻的概念，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，加深學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻演示電阻的原理，以及不同材料電阻對比實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)知識內(nèi)化和能力提升。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“生活中有哪些物品是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧電路中電流、電壓的概念，以及電路的基本連接方式，為學(xué)習(xí)電阻奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解電阻的概念、影響因素和測量方法，結(jié)合實(shí)例說明電阻在電路中的作用。

-舉例說明：通過展示電路中電阻的應(yīng)用，如電熱器、電燈等，幫助學(xué)生理解電阻的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考電阻的影響因素，如材料、長度、橫截面積等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行電阻測量實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料的電阻大小，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-觀察與記錄：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)據(jù)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)電阻與材料、長度、橫截面積之間的關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電阻的概念、影響因素和測量方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材上的相關(guān)練習(xí)題和設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，加入不同材料的電阻，觀察電路現(xiàn)象。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并按時(shí)提交。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生掌握知識的情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電阻的物理意義：介紹電阻在電路中的重要性，如保護(hù)電路、調(diào)節(jié)電流等。

-電阻的測量方法：探討不同電阻測量方法，如電流表法、電壓表法、歐姆表法等。

-電阻的常見材料：介紹不同材料的電阻特性，如金屬、半導(dǎo)體、絕緣體等。

-電阻在生活中的應(yīng)用：列舉電阻在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如電熱器、電燈、電熱毯等。

-電阻與溫度的關(guān)系：介紹電阻隨溫度變化的規(guī)律，以及溫度對電阻的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)物理書籍或資料，深入了解電阻的物理意義和應(yīng)用領(lǐng)域。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同材料的電阻特性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)，了解電阻測量儀器的使用方法和電阻在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-布置學(xué)生完成一項(xiàng)小課題研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的電路，加入不同材料的電阻，觀察電路現(xiàn)象，分析電阻對電路的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-教師可以組織學(xué)生觀看與電阻相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如利用家中的電器測量不同材料的電阻，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的物理教育網(wǎng)站或論壇，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)交流。

-在課堂上，教師可以引入一些與電阻相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注物理領(lǐng)域的最新研究成果，了解電阻研究的前沿動(dòng)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了電阻這個(gè)物理概念?；剡^頭來看，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對電阻產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識到，一個(gè)好的導(dǎo)入對于整節(jié)課的順利進(jìn)行非常重要。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電阻的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗﹄娐返幕局R掌握得不夠牢固。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講解新知的過程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解電阻的作用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些困難。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用直觀教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行電阻測量實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)取得了很好的效果。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，分析數(shù)據(jù)，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)操作不夠熟練或者缺乏信心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在課堂總結(jié)時(shí)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這一部分內(nèi)容比較感興趣，這也讓我意識到，教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解電阻的影響因素時(shí)，我可能沒有講解得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對這一部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，課堂紀(jì)律方面也有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生掌握電路的基本知識。

2.在講解抽象概念時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，鼓勵(lì)他們在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究。

4.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂學(xué)習(xí)中。

5.在課后，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①電阻的定義

-電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用

-電阻大小與材料、長度、橫截面積有關(guān)

②電阻的影響因素

-材料：不同材料的電阻率不同

-長度：電阻與導(dǎo)體的長度成正比

-橫截面積：電阻與導(dǎo)體的橫截面積成反比

③電阻的測量方法

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