2023三年級英語上冊 Fun Time 2 Recycle 2說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員設計思路本課為三年級英語上冊FunTime2Recycle2，旨在復習鞏固已學知識，提高學生的口語表達能力。設計思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學生實際，通過情景對話、歌曲演唱等活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。教學過程中注重聽、說、讀、寫的綜合運用，提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信，提高跨文化意識，通過參與FunTime2Recycle2的復習活動，提升學生的語言運用能力。學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單對話，增強聽說技能，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和朗讀簡單的單詞和句子。他們已經(jīng)學習了FunTime1中的基本詞匯和句型，如日常問候、介紹自己和他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與互動和游戲。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和情境快速理解新內(nèi)容。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在復習過程中可能遇到以下困難：一是詞匯記憶困難，特別是形近詞和易混淆的詞匯；二是句子結(jié)構(gòu)復雜，難以正確運用時態(tài)和語態(tài)；三是缺乏實際語言環(huán)境，難以將所學知識運用到實際交流中。此外，部分學生可能因為膽怯或不自信而害怕開口說英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如角色扮演、情景對話，幫助學生理解和運用所學詞匯和句型。

2.設計互動游戲，如“猜單詞”和“找朋友”，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.利用多媒體資源，如PPT展示圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容，輔助教學，增強學生的視覺和聽覺體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一首歡快的英語歌曲，如《HelloSong》，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。

-教師引導學生用英語打招呼，并介紹本節(jié)課的主題：“FunTime2Recycle2”。

-提問：同學們還記得我們之前學過的單詞和句子嗎？今天我們要一起復習鞏固它們。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生復習FunTime1中的詞匯和句型，如“Hello”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等。

-通過圖片展示，引導學生學習新的詞匯，如“teacher”、“student”、“book”等。

-教師講解新句型：“What’syourname?”和“I’m…”，并示范發(fā)音和用法。

-學生跟讀練習，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組進行角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話。

-課堂競賽：教師設置競賽環(huán)節(jié)，如“單詞接龍”、“句子比賽”，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師巡回指導，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學的詞匯和句型，強調(diào)重點。

-學生分享學習心得，回顧所學內(nèi)容。

-教師提出下次課的學習目標，引導學生關(guān)注自身進步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-復習FunTime1中的單詞和句型，為下節(jié)課做好準備。

-家長協(xié)助，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，共同關(guān)注孩子的英語學習進步。知識點梳理1.詞匯：

-日常問候：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介紹：Mynameis…,Iama…,Iamfrom….

-詢問對方：What’syourname?I’m…

-介紹他人：Thisis…,He/Sheisa…

-身份介紹：Iamateacher/student,Iamfrom…school.

-物品描述：Thisisa…,It’sa…,It’sfor….

-時間表達：It’stimefor…

2.句型：

-提問和回答：What’syourname?I’m…

-介紹：Thisis…,He/Sheisa…

-身份確認：Areyouateacher/student?Yes,Iam.

-感謝：Thankyou.

-祝愿：Goodluck!

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-be動詞：用于表示狀態(tài)，如am,is,are。

-有趣的動詞：run,jump,dance,sing,play,read等。

4.功能句型：

-用于問候和自我介紹。

-用于詢問和回答問題。

-用于介紹他人和描述物品。

-用于表達感謝和祝愿。

5.語音語調(diào)：

-詞匯和句型的正確發(fā)音。

-語調(diào)的抑揚頓挫，使語言表達更生動。

6.詞匯搭配：

-名詞與形容詞、動詞的搭配。

-介詞的運用，如for,in,on等。

7.文化背景：

-了解不同國家的問候方式和禮貌用語。

-了解不同國家的時間觀念和作息習慣。

8.綜合運用：

-將所學詞匯、句型和語法知識應用于實際情境中。

-通過角色扮演、對話等形式，提高學生的口語表達能力。

9.學習策略：

-通過多種途徑，如圖片、視頻、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的參與度，鼓勵學生大膽開口說英語。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的英語素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-問候和自我介紹的基本表達。

-常用物品的名稱和描述。

-時間表達和日?；顒?。

②本文重點詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

-Mynameis,Iama,Iamfrom.

-What’syourname?

-Thisis,He/Sheis.

-Teacher,student,bo