2023一年級數(shù)學(xué)上冊 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過使用數(shù)數(shù)和讀數(shù)，讓學(xué)生理解數(shù)字的符號(hào)意義。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過數(shù)數(shù)和讀數(shù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力，通過數(shù)數(shù)和讀數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握11-20各數(shù)的順序和意義。

②學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，包括口頭數(shù)數(shù)、寫出相應(yīng)數(shù)字和正確讀出數(shù)字的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立數(shù)數(shù)和讀數(shù)之間的聯(lián)系，理解數(shù)字與具體數(shù)量之間的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象到抽象符號(hào)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，理解數(shù)字11-20的實(shí)際意義。

③培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握數(shù)位的順序，區(qū)分十位和個(gè)位上的數(shù)字。

④解決學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中可能出現(xiàn)的混淆，如將10和11混淆，或者在讀數(shù)時(shí)無法正確讀出連續(xù)的數(shù)字。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)數(shù)數(shù)和讀數(shù)的能力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在黑板上展示數(shù)字和計(jì)數(shù)圖表，便于學(xué)生觀察和模仿。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅生活中常見的場景圖，如超市購物、水果攤等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中包含的物品和數(shù)量。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖中物品的數(shù)量，并嘗試用已學(xué)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：教師提問：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？如何讀數(shù)和寫數(shù)？”

4.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己是如何數(shù)數(shù)和讀數(shù)的，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示11-20各數(shù)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)和順序。

2.教師講解11-20各數(shù)的意義，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的關(guān)系。

3.學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20，教師適時(shí)糾正和指導(dǎo)。

4.教師演示如何正確讀出11-20各數(shù)，并邀請學(xué)生模仿。

5.學(xué)生分組練習(xí)數(shù)數(shù)和讀數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.教師出示一組圖片，每組圖片包含一個(gè)11-20的數(shù)字和相應(yīng)數(shù)量的物品。

2.學(xué)生觀察圖片，說出圖片中的數(shù)字和物品數(shù)量。

3.教師出示一組數(shù)字卡片，學(xué)生根據(jù)數(shù)字寫出相應(yīng)的物品數(shù)量。

4.學(xué)生分組進(jìn)行讀數(shù)比賽，每組輪流讀出卡片上的數(shù)字，其他組進(jìn)行判斷。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“11-20各數(shù)有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.教師提問：“如何正確地讀出11-20各數(shù)？”

4.學(xué)生回答，教師給予指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“如果我們要買10個(gè)蘋果，還需要買多少個(gè)才能湊成20個(gè)？”

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用11-20各數(shù)進(jìn)行解答。

3.學(xué)生代表分享解題思路，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

4.教師提問：“在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用11-20各數(shù)？”

5.學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子，教師引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“如何用數(shù)學(xué)語言描述一個(gè)物品的數(shù)量？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述。

3.教師提問：“如果我們要給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)禮物，有20個(gè)禮物，我們需要準(zhǔn)備多少個(gè)盒子？”

4.學(xué)生分組討論，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

5.學(xué)生代表分享解題過程，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知和理解11-20各數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)了對數(shù)的感知能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高位的數(shù)字奠定了基礎(chǔ)。

2.數(shù)的讀寫能力：學(xué)生在課堂上通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的練習(xí)，掌握了11-20各數(shù)的正確讀寫方法，能夠獨(dú)立完成數(shù)的讀寫任務(wù)。

3.邏輯思維能力：學(xué)生在數(shù)數(shù)和讀數(shù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何從直觀形象過渡到抽象符號(hào)，提高了邏輯思維能力，能夠理解數(shù)字與具體數(shù)量之間的關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量和解決問題，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

5.實(shí)踐操作能力：通過使用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作，提高了實(shí)踐操作能力。

6.問題解決能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分配禮物、計(jì)算物品數(shù)量等，提高了問題解決能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查閱教材，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

9.興趣培養(yǎng)：通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了一堂一年級數(shù)學(xué)的課，主題是“認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)”，這節(jié)課讓我有了一些深刻的反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過展示生活中常見的場景圖，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于數(shù)字的感知還是不夠敏感，我在接下來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過更多的實(shí)例和游戲來幫助他們建立數(shù)感。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的順序和意義掌握得還不錯(cuò)，但是在讀寫數(shù)的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生還是有些混淆。這讓我意識(shí)到，我在講解的過程中需要更加細(xì)致，特別是在區(qū)分十位和個(gè)位的時(shí)候，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，比如觀察圖片、讀數(shù)比賽等，這些活動(dòng)都收到了很好的效果，學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，互動(dòng)熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中可能過于依賴小組合作，而忽視了學(xué)生個(gè)體能力的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，如“如何用數(shù)學(xué)語言描述一個(gè)物品的數(shù)量？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們能夠結(jié)合生活實(shí)際給出自己的答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R(shí)掌握不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造了一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們更愿意向我提問，這讓我感到欣慰。但是，我也意識(shí)到，我在處理學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)過于直接，可能沒有給予他們足夠的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

1.關(guān)注學(xué)生的