《Unit1 Making new friends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit1Makingnewfriends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit1Makingnewfriends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語《Unit1Makingnewfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，包括歌曲導(dǎo)入、角色扮演、小組合作等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與實(shí)際語言活動(dòng)，提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用新詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。

-具體細(xì)節(jié)：通過學(xué)習(xí)詞匯如“name”、“age”、“hobby”等，以及句型如“Canyoutellmeyourname?”和“Ilikeplayingfootball.”，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的自我介紹和詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，尤其是在語境中使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以在真實(shí)的交流中流暢地使用新詞匯和句型。例如，學(xué)生在表達(dá)“Ihaveahobby”時(shí)，可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)或詞匯搭配。此外，學(xué)生可能難以在對(duì)話中自然地過渡和銜接不同的句子，導(dǎo)致交流顯得生硬。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如“校園新朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。

2.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使用圖片、視頻和音頻材料，如展示不同興趣愛好的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?”來引入話題，讓學(xué)生思考并分享他們的朋友。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和基本自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示新詞匯和句型，如“name”、“age”、“hobby”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過示范句子和實(shí)際對(duì)話，如“Canyoutellmeyourname?”和“Ilikeplayingfootball.”，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在校園里結(jié)識(shí)新朋友的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助和糾正。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“GuessingGame”，學(xué)生通過提問新學(xué)的句型來猜測(cè)對(duì)方的年齡和愛好。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于自己或朋友的短文，練習(xí)綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新詞匯如"name"、"age"、"hobby"等，以及相應(yīng)的句型如"Canyoutellmeyourname?"和"Ilikeplayingfootball."，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，通過實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自己的交際能力。他們能夠更加自信地與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.語法知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語語法知識(shí)有了更深入的理解，尤其是對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中能夠正確使用動(dòng)詞的基本形式。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化背景，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)自己的跨文化交流意識(shí)。他們?cè)谂c同學(xué)交流時(shí)，能夠表現(xiàn)出對(duì)不同文化的敏感性和包容性。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)合作，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過小組合作、討論和寫作等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，提出問題，并尋求解決問題的方法。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新朋友的重要性，學(xué)生明白了友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了如何與人建立友誼。他們?cè)谂c人交往中，能夠展現(xiàn)出友好、尊重和互助的態(tài)度。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

10.評(píng)價(jià)與反思能力提升：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅直觀生動(dòng)，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)：我發(fā)現(xiàn)課堂上有一些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂互動(dòng)的深度：雖然課堂上有一定的互動(dòng)，但我覺得還可以進(jìn)一步深化，讓學(xué)生在互動(dòng)中更深入地思考和學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：目前的作業(yè)設(shè)計(jì)比較單一，我意識(shí)到需要設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。

2.為了深化課堂互動(dòng)，我打算引入更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。此外，我還會(huì)嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)嘗試引入更多元化的作業(yè)形式，比如讓學(xué)生制作小冊(cè)子、參與角色扮演等，這樣既能提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我相信這些改進(jìn)措施能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何進(jìn)行自我介紹

-如何詢問他人的信息

-常用詞匯：name,age,hobby

-常用句型：Canyoutellmeyourname?Ilikeplayingfootball.

②重點(diǎn)詞匯：

-name

-age

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