Unit 5 What does he do PartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5WhatdoeshedoPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5WhatdoeshedoPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit5WhatdoeshedoPartA”，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物職業(yè)，提高聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，提升思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用新詞匯和句型，如“doctor,teacher,farmer,student”等，以及“do,work,study,teach”等動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

②能夠通過(guò)圖片和情景提示，正確描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，如“Whatishedoing?”和“Heisreadingabook.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，尤其是在面對(duì)不同職業(yè)的描述時(shí)，如何選擇合適的詞匯和句型。

③在情景對(duì)話中，學(xué)生需要能夠理解并遵循對(duì)話的語(yǔ)境，這要求他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上都有較高的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、情景對(duì)話視頻以及相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)描述和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便呈現(xiàn)詞匯、例句和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同職業(yè)的圖片，提問(wèn)學(xué)生“Doyouknowthesepeople?Whatdotheydo?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何描述日常活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的變化（am/is/are）和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)PPT展示例句，如“Iamreadingabook.”，并讓學(xué)生跟讀，以幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述該職業(yè)的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-小組展示：邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示他們的描述，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測(cè)他們的職業(yè)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“職業(yè)猜猜看”游戲，通過(guò)聽(tīng)聲音或觀察動(dòng)作來(lái)猜測(cè)對(duì)方的職業(yè)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和職業(yè)描述的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述他們的活動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們周末的計(jì)劃，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-要求：至少包含三個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，并使用至少三個(gè)新學(xué)的職業(yè)詞匯。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，提出自己的學(xué)習(xí)感受。

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)別學(xué)生的反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)介紹，包括工作內(nèi)容、所需技能、職業(yè)前景等，以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-職業(yè)相關(guān)圖片和視頻：搜集與不同職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、學(xué)生等，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)特點(diǎn)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：收集一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Doctor,Doctor》、《Teacher,Teacher》等，通過(guò)音樂(lè)的形式加深學(xué)生對(duì)職業(yè)的記憶。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，模擬該職業(yè)的工作場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)小作文，要求學(xué)生描述自己理想中的職業(yè)，并解釋原因。

-職業(yè)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，了解自己身邊親朋好友的職業(yè)，收集相關(guān)信息，并在課堂上分享。

-制作職業(yè)卡片：讓學(xué)生制作自己感興趣的職業(yè)卡片，包括職業(yè)名稱(chēng)、工作內(nèi)容、所需技能等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，提高英語(yǔ)水平。

-組織職業(yè)講座：邀請(qǐng)不同行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行職業(yè)講座，讓學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)的實(shí)際情況，拓寬視野。

-參觀職業(yè)場(chǎng)所：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)等職業(yè)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-制作職業(yè)海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于不同職業(yè)的海報(bào)，包括職業(yè)簡(jiǎn)介、工作內(nèi)容、所需技能等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

-職業(yè)模擬游戲：利用職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，提高他們的職業(yè)認(rèn)知和決策能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Unit5WhatdoeshedoPartA”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示職業(yè)圖片，學(xué)生們的興趣被激發(fā)了起來(lái)，他們很積極地參與到課堂活動(dòng)中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)的了解比較有限，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能會(huì)增加一些關(guān)于職業(yè)的背景知識(shí)介紹，讓學(xué)生對(duì)不同的職業(yè)有更全面的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生跟讀。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法上存在一定的困難，尤其是在區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際情景和對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行詞匯擴(kuò)充。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣，比如通過(guò)一個(gè)小游戲或者小故事來(lái)加深學(xué)生的印象。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文，這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是由于他們對(duì)職業(yè)描述的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在下次作業(yè)中，提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在教學(xué)反思的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地