7 我是班級值日生 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

7我是班級值日生說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“7我是班級值日生”為主題，旨在幫助學生了解值日生的職責，培養(yǎng)他們熱愛勞動、遵守紀律的良好品質。通過學習，使學生能夠積極參與班級管理，樹立集體榮譽感，為營造良好的班級氛圍奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生責任意識，認識到自己作為班級值日生的角色和責任。

2.增強學生集體榮譽感，培養(yǎng)學生為班級服務、維護班級秩序的積極性。

3.提升學生合作能力，通過值日生工作，學會與他人協(xié)作完成任務。學情分析二年級的學生正處于個性形成和習慣養(yǎng)成的關鍵時期。他們在知識方面，對于班級規(guī)則和集體活動有一定的認識，但具體到值日生的職責和重要性可能理解不深。在能力方面，二年級學生的動手操作能力和獨立解決問題的能力正在逐步提升，但自我管理能力和時間觀念尚需加強。在素質方面，學生的責任感、合作意識和集體榮譽感正在形成中，但有時表現(xiàn)出一定的自我中心傾向。

行為習慣方面，二年級學生普遍活潑好動，課堂參與度高，但同時也存在注意力不集中、紀律性稍差的情況。這些特點對課程學習有一定的影響，如在進行值日生職責教育時，需要結合具體實例，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的紀律性和責任感。

針對二年級學生的這些特點，本節(jié)課將通過情境模擬、角色扮演等形式，引導學生積極參與值日生活動，通過實際操作體驗，讓學生在實踐中學會承擔責任，培養(yǎng)良好的行為習慣和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與值日生工作相關的圖片，如不同崗位的值日生工作內容，以及相關的視頻片段，展示值日生的日常工作。

3.教室布置：設置值日生角色扮演區(qū)域，布置模擬的班級環(huán)境，包括黑板、課桌椅等，以便學生進行角色扮演和情景模擬。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于校園生活的視頻，引導學生觀察視頻中的學生是否積極參與值日工作。

2.提問：同學們，你們在校園里看到過哪些值日生？他們都在做些什么？

3.學生分享觀察到的內容，教師總結并引出值日生的概念和重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解值日生的定義和職責，如衛(wèi)生、紀律、安全等方面。

2.通過圖片展示不同崗位的值日生工作內容，讓學生了解各自的工作職責。

3.講解值日生的工作流程，包括工作前準備、工作過程中注意事項和工作結束后總結。

4.分組討論：如何成為一名優(yōu)秀的值日生？學生分享自己的看法，教師進行點評和總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生進行值日生角色扮演，模擬實際工作中的場景。

2.教師觀察并指導學生的表現(xiàn)，確保他們掌握值日生的基本職責。

3.學生分享角色扮演的體驗，教師總結并強調值日生的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：作為值日生，我們應該具備哪些素質？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生分享自己在家中或學校擔任值日生的經(jīng)歷。

2.學生分享經(jīng)驗，教師引導學生總結值日生的責任和重要性。

3.教師提問：如果你是值日生，你會如何處理班級中的問題？

4.學生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：作為一名值日生，我們應該如何發(fā)揮自己的作用，為班級創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境？

2.學生討論并分享自己的看法，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調值日生的職責和重要性。

2.布置作業(yè)：學生回家后，向家長介紹值日生的工作，并嘗試在家中或學校擔任值日生，體驗責任與擔當。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-主題班會：組織一次以“我是班級值日生”為主題的班會，讓學生分享自己的值日經(jīng)歷，討論如何更好地履行值日職責。

-故事分享：收集或創(chuàng)作關于優(yōu)秀值日生的故事，通過故事的形式讓學生感受到值日工作的重要性和樂趣。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，讓學生在家中嘗試擔任“家庭值日生”，體驗責任感和團隊合作。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到學生的值日生活中，通過家庭會議等形式，共同討論如何培養(yǎng)孩子的責任感。

-實踐活動：組織學生參與校園清潔、綠化等實踐活動，讓學生在實踐中體驗值日生的責任。

-角色扮演：設計一系列角色扮演活動，讓學生扮演不同的值日崗位，如衛(wèi)生檢查員、紀律監(jiān)督員等，加深對值日工作的理解。

-交流分享：定期組織學生交流值日心得，分享在值日過程中遇到的困難和解決方法，促進學生的成長和進步。

-案例研究：選取一些優(yōu)秀的班級值日生案例，讓學生進行分析，探討如何成為班級中的榜樣。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式，表達對值日生活的理解和感悟，提高學生的藝術素養(yǎng)。

-安全教育：結合值日工作，開展安全教育，如防火、防盜、防騙等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-環(huán)保意識：通過值日工作，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，促進學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

-道德教育：結合值日工作，進行道德教育，如誠信、友善、尊重等，培養(yǎng)學生的良好品德。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-值日生的定義和職責

-值日生的工作流程

-值日生的素質要求

②關鍵詞：

-責任

-合作

-紀律

-安全

-榮譽

③重點句子：

-“我是班級值日生，我要認真負責地完成我的工作?！?/p>

-“值日生是班級的小助手，我們要互相幫助，共同維護班級秩序。”

-“通過值日工作，我們可以學會承擔責任，培養(yǎng)良好的集體意識。”教學反思與總結今天上了“我是班級值日生”這一課，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學生參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放校園生活視頻，激發(fā)了學生的興趣。他們很積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于值日生的概念還比較模糊，這說明在今后的教學中，我需要更加清晰地解釋值日生的職責和重要性。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合圖片和視頻，讓學生直觀地理解值日生的日常工作。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演的方式，學生更能深入體會到值日工作的意義。不過，也有部分學生因為性格內向，在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能需要我在今后的教學中更加關注學生的個性差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，讓學生親身體驗值日生的職責。這一環(huán)節(jié)效果不錯，學生們在游戲中學會了如何分工合作，共同完成任務。但我也注意到，有些學生在實際操作中還是有些混亂，這說明我在教學過程中需要更加注重細節(jié)，引導學生逐步掌握值日生的操作流程。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們都能積極回答問題，但回答的深度和廣度還有待提高。我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的思考能力，引導他們從不同角度分析問題。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關注學生的行為，及時調整教學策略，以保持課堂的活力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重對值日生概念的解釋，通過實例和故事，讓學生更直觀地理解。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，我