《買文具》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買文具》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《買文具》，屬于北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)小數(shù)”單元。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小數(shù)的概念、讀寫方法和簡單的加減運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的整數(shù)知識(shí)緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠?qū)⒄麛?shù)知識(shí)遷移到小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過《買文具》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感度，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在解決問題的過程中發(fā)展空間觀念和邏輯思維能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.小數(shù)的概念和讀寫方法；2.小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

難點(diǎn)：1.理解小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位；2.小數(shù)加減法中進(jìn)位和借位的處理。

解決辦法：1.通過實(shí)際情境引入小數(shù)的概念，幫助學(xué)生建立直觀理解；2.通過小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手操作小數(shù)加減法，體驗(yàn)計(jì)算過程；3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位和借位的技巧；4.利用多媒體教學(xué)，展示小數(shù)加減法的計(jì)算步驟，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。通過這些方法，幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“買文具”的購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和加減法。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作小數(shù)加減法，加深對(duì)小數(shù)運(yùn)算規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示購物場(chǎng)景，直觀展示小數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的練習(xí)題，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作小數(shù)加減法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的計(jì)算過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與文具相關(guān)的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些文具的價(jià)格嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)格的思考。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解小數(shù)的概念、讀寫方法和加減法運(yùn)算規(guī)則。

舉例說明：教師通過具體例子，如“3.5元+2.8元”的加法，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算過程。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究小數(shù)加減法中進(jìn)位和借位的處理方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨(dú)立完成小數(shù)加減法的計(jì)算。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則；

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

3.課后思考：如何將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際生活？

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

教師展示文具圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些文具的價(jià)格嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何計(jì)算這些文具的價(jià)格，也就是小數(shù)的加減法?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-教師講解小數(shù)的概念、讀寫方法和加減法運(yùn)算規(guī)則。

-通過具體例子，如“3.5元+2.8元”的加法，展示小數(shù)加減法的計(jì)算過程。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究小數(shù)加減法中進(jìn)位和借位的處理方法。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨(dú)立完成小數(shù)加減法的計(jì)算。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則；

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

-課后思考：如何將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際生活？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奧秘》：這本書通過有趣的故事和實(shí)例，向?qū)W生介紹小數(shù)的起源、發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

-《生活中的小數(shù)》：這本書收集了生活中常見的小數(shù)應(yīng)用案例，如購物、烹飪、體育比賽等，幫助學(xué)生將小數(shù)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-《數(shù)學(xué)游戲：小數(shù)加減法大挑戰(zhàn)》：這是一本互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲書，通過豐富的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些小數(shù)加減法的應(yīng)用題，如計(jì)算購物小票、制作食譜等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生可以收集生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如商品價(jià)格、天氣預(yù)報(bào)等，制作成小報(bào)或手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小數(shù)加減法的競賽，通過競賽的形式提高學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以嘗試使用計(jì)算機(jī)軟件或在線平臺(tái)進(jìn)行小數(shù)加減法的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解小數(shù)的歷史和發(fā)展，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-小數(shù)的起源和發(fā)展：介紹小數(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在國際上的應(yīng)用。

-小數(shù)的性質(zhì)：探討小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點(diǎn)位置等。

-小數(shù)的運(yùn)算技巧：分享一些小數(shù)加減法的運(yùn)算技巧，如“先化簡后計(jì)算”、“巧用分配律”等。

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：列舉小數(shù)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等。

-小數(shù)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分比等數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我總的感覺是挺充實(shí)的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些與文具相關(guān)的圖片和問題，目的是想激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這部分的嘗試還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于價(jià)格的討論很熱烈，他們能夠積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)的概念還是有些模糊，我在提問的時(shí)候沒有注意到這一點(diǎn)，可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了小數(shù)的概念、讀寫方法和加減法運(yùn)算規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用具體的例子來講解時(shí)，學(xué)生們理解得更快。比如，我用買文具的情境來解釋小數(shù)的加法，他們很快就掌握了。但是，在講解小數(shù)減法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于借位的概念不是很理解，我需要在這個(gè)地方加強(qiáng)練習(xí)和講解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這確實(shí)提高了他們的合作意識(shí)和交流能力。不過，我也注意到有些小組討論的時(shí)候聲音很小，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?。我?yīng)該在之后的課堂上鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐。這部分的反饋是好的，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)，但有些題目他們還是做得不夠準(zhǔn)確。我應(yīng)該在之后的課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要注意個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些做得不好的學(xué)生。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生自己總結(jié)，或者通過小測(cè)驗(yàn)的方式來檢測(cè)他們的掌握情況。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些課后練習(xí)和思考題，目的是讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我希望他們?cè)谡n后能夠通過這些練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的引