14《普羅米修斯》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《普羅米修斯》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《普羅米修斯》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力為目標(biāo)。通過(guò)分析普羅米修斯勇敢、無(wú)私、堅(jiān)定等品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理。同時(shí)，結(jié)合課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《普羅米修斯》培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解中外神話故事的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；2.審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)分析普羅米修斯的形象，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品美的感知和評(píng)價(jià)能力；3.思維發(fā)展與提升，通過(guò)討論普羅米修斯的行為，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維能力；4.語(yǔ)文素養(yǎng)提升，強(qiáng)化閱讀理解、表達(dá)運(yùn)用等語(yǔ)文基礎(chǔ)技能，促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解普羅米修斯形象的內(nèi)涵；2.體會(huì)神話故事中的道德觀念和人生哲理。

難點(diǎn)：1.把握神話故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展；2.分析普羅米修斯行為的道德價(jià)值。

解決辦法與突破策略：1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析普羅米修斯的形象，結(jié)合生活實(shí)際，理解其勇敢、無(wú)私、堅(jiān)定的品質(zhì)；2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生扮演普羅米修斯，體驗(yàn)其心理活動(dòng)，加深對(duì)人物的理解；3.利用多媒體展示神話故事的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受神話世界的魅力；4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)查閱資料，了解普羅米修斯的故事背景，提升閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《普羅米修斯》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與普羅米修斯相關(guān)的神話故事圖片、人物插圖以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生討論的引導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些神話故事？你們覺(jué)得神話故事有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、普羅米修斯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯形象的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《普羅米修斯》這篇課文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹普羅米修斯的背景故事、行為動(dòng)機(jī)和結(jié)局，讓學(xué)生全面了解普羅米修斯的形象。

引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯的行為對(duì)后世的影響，以及他在神話中的地位和意義。

小組討論：讓學(xué)生分組討論普羅米修斯形象的象征意義，并提出自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與普羅米修斯形象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)普羅米修斯形象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯形象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括普羅米修斯的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)普羅米修斯形象在神話故事中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索神話世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并閱讀其他與英雄形象相關(guān)的神話故事，撰寫(xiě)讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以普羅米修斯為主題的故事，可以是續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)或新編。

組織學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作分享會(huì)，展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)和教師點(diǎn)評(píng)。

八、課后反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果。

分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，思考解決方案，為今后的教學(xué)提供參考。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師自評(píng)和同行評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思。

十、教學(xué)延伸

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過(guò)程：

推薦閱讀與神話故事相關(guān)的書(shū)籍或資料，如《希臘神話故事全集》等。

組織學(xué)生參觀博物館或圖書(shū)館，了解神話故事的起源和文化背景。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.神話故事概述

-神話故事的起源和特點(diǎn)

-神話故事與民間傳說(shuō)的區(qū)別

2.普羅米修斯形象分析

-普羅米修斯的形象特點(diǎn)：勇敢、無(wú)私、堅(jiān)定

-普羅米修斯行為背后的道德觀念和人生哲理

3.神話故事中的英雄形象

-英雄形象的分類與特點(diǎn)

-英雄形象對(duì)后世的影響和意義

4.神話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)

-神話故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

-情節(jié)發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分

5.神話故事中的象征手法

-常見(jiàn)的象征手法：人物、動(dòng)物、自然景觀等

-象征手法在神話故事中的運(yùn)用和作用

6.神話故事與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)

-神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響

-神話故事中的道德觀念和人生哲理對(duì)學(xué)生的啟示

7.神話故事的閱讀方法

-帶著問(wèn)題閱讀，關(guān)注人物形象和情節(jié)發(fā)展

-分析神話故事中的象征手法和道德觀念

8.神話故事的教育價(jià)值

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生哲理

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感

9.神話故事的創(chuàng)作與改編

-神話故事的創(chuàng)作方法和技巧

-神話故事的改編原則和注意事項(xiàng)

10.神話故事的傳承與發(fā)展

-神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播方式

-神話故事對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①普羅米修斯形象分析

-英雄形象：勇敢、無(wú)私、堅(jiān)定

-道德觀念：奉獻(xiàn)、犧牲、正義

-人生哲理：勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)守信念

②神話故事概述

-神話故事特點(diǎn)：神秘、奇幻、寓意

-神話故事起源：古代民間傳說(shuō)、宗教信仰、歷史事件

-神話故事與民間傳說(shuō)的區(qū)別：神話故事具有神性，民間傳說(shuō)具有人性

③神話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)

-起因：引發(fā)故事的沖突或問(wèn)題

-經(jīng)過(guò)：故事的發(fā)展過(guò)程，包括轉(zhuǎn)折和高潮

-結(jié)果：故事的結(jié)局，解決問(wèn)題或沖突

④神話故事中的象征手法

-人物象征：如鳳凰代表重生

-動(dòng)物象征：如龍代表權(quán)力

-自然景觀象征：如大海代表未知和神秘

⑤神話故事與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)

-道德觀念：勇敢、智慧、忠誠(chéng)等

-人生哲理：面對(duì)困難不屈服，追求真理和正義

-社會(huì)價(jià)值：傳承文化，弘揚(yáng)民族精神

⑥神話故事的閱讀方法

-帶著問(wèn)題閱讀，關(guān)注人物形象和情節(jié)發(fā)展

-分析象征手法和道德觀念

-思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示

⑦神話故事的教育價(jià)值

-培養(yǎng)道德觀念和人生哲理

-增