2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.2 一名物理學(xué)家的教育歷程（2）說課稿 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程（2）說課稿部編版必修下冊一、教材分析

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.2《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》選自部編版必修下冊。本課以物理學(xué)家的教育歷程為線索，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。課文內(nèi)容豐富，既有對科學(xué)家成長歷程的描述，又有對科學(xué)精神的探討，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、審美情趣和批判性思維。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)家的教育歷程，學(xué)生將提升對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度；通過賞析科學(xué)家的人生經(jīng)歷，學(xué)生將增強對美的感知和鑒賞能力；通過分析科學(xué)家的成長軌跡，學(xué)生將學(xué)會獨立思考，形成批判性思維，從而在語文學(xué)習(xí)中實現(xiàn)人文素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)情分析

針對高中年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)和語文基礎(chǔ)，能夠理解課文中的科學(xué)概念和人物形象。然而，由于高中課程內(nèi)容的深入，學(xué)生在面對復(fù)雜文本時，對科學(xué)家的教育歷程的理解可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和分析能力，但深度分析和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)的興趣和追求有待提高，對美的感知和鑒賞能力也需要進一步強化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在閱讀不細致、思考不深入的問題，這會影響他們對科學(xué)家成長歷程的理解。此外，高中生活節(jié)奏快，學(xué)生可能面臨課業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本課將注重引導(dǎo)學(xué)生細致閱讀，培養(yǎng)深入分析的能力，同時通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣和批判性思維。通過結(jié)合科學(xué)家的生平事跡，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》課文。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物理學(xué)家的照片、科學(xué)實驗過程視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；同時準備實驗操作臺，用于演示或模擬科學(xué)家實驗過程，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)家的研究方法。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起了解了物理學(xué)家的成長背景，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》。在這節(jié)課中，我們將深入探討科學(xué)家在科學(xué)道路上的探索和挑戰(zhàn)。請大家翻開課本，準備好我們的學(xué)習(xí)之旅。

二、自主閱讀，初步感知

（教師）請同學(xué)們自主閱讀課文，邊讀邊思考：本節(jié)課我們要研究的科學(xué)家是誰？他面臨了哪些挑戰(zhàn)？他的教育歷程給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）閱讀課文，初步感知科學(xué)家在成長過程中的挑戰(zhàn)和啟示。

三、課堂討論，深入探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家在科學(xué)道路上的主要成就和貢獻。

（教師）同學(xué)們，科學(xué)家在科學(xué)道路上的主要成就和貢獻有哪些？請結(jié)合課文內(nèi)容，我們來分析一下。

（學(xué)生）討論科學(xué)家在科學(xué)研究中的突破和創(chuàng)新，以及這些成就對科學(xué)發(fā)展的意義。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)家在教育過程中的成長和變化。

（教師）接下來，我們來探討一下科學(xué)家在教育過程中的成長和變化。他遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的？

（學(xué)生）討論科學(xué)家在教育過程中所面臨的挑戰(zhàn)，以及他如何通過不懈努力，最終成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家教育歷程對我們的啟示。

（教師）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的教育歷程，我們得到了哪些啟示？請結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（學(xué)生）分享對科學(xué)家教育歷程的感悟，以及這些感悟?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)和成長的啟示。

四、總結(jié)提升，拓展延伸

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家教育歷程的重要性和啟示。

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》，了解了科學(xué)家在科學(xué)道路上的探索和挑戰(zhàn)。他的教育歷程給我們帶來了哪些啟示呢？

（學(xué)生）總結(jié)科學(xué)家教育歷程中的重要啟示，如堅持不懈、勇于創(chuàng)新、善于合作等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（教師）同學(xué)們，我們?nèi)绾螌⒔裉焖鶎W(xué)到的科學(xué)家教育歷程的啟示應(yīng)用于實際生活中呢？

（學(xué)生）討論如何將科學(xué)家教育歷程的啟示應(yīng)用于實際生活，如樹立遠大理想、勇于面對困難、不斷學(xué)習(xí)進步等。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》，了解了科學(xué)家在科學(xué)道路上的探索和挑戰(zhàn)。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和啟示應(yīng)用到實際生活中，努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

六、布置作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家教育歷程的心得體會。

2.針對課文中的科學(xué)家，設(shè)計一個科學(xué)實驗，并撰寫實驗報告。

七、教學(xué)反思六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物理學(xué)家的生平簡介：提供幾位與課文相關(guān)的物理學(xué)家的詳細生平介紹，包括他們的成長背景、主要貢獻、科學(xué)成就等，幫助學(xué)生更全面地了解科學(xué)家的成長歷程。

-科學(xué)發(fā)展史上的重要事件：介紹與課文科學(xué)家相關(guān)的科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，如重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)革新等，讓學(xué)生認識到科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

-科學(xué)實驗視頻：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，如科學(xué)家進行的著名實驗、科學(xué)原理的演示等，通過直觀的方式增強學(xué)生的科學(xué)感知。

-科學(xué)文獻閱讀：推薦一些與課文科學(xué)家相關(guān)的科學(xué)文獻，如論文、書籍等，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行科學(xué)家的傳記閱讀，鼓勵他們撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-開展科學(xué)小論文寫作活動，讓學(xué)生選擇與課文科學(xué)家相關(guān)的科學(xué)問題進行深入研究，撰寫小論文。

-安排科學(xué)實驗課，讓學(xué)生親自動手進行實驗，體驗科學(xué)的魅力，加深對科學(xué)原理的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看科學(xué)講座或紀錄片，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-邀請科學(xué)領(lǐng)域的專家或校友來校講座，讓學(xué)生與科學(xué)家近距離接觸，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-設(shè)立科學(xué)興趣小組，定期組織科學(xué)討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的科學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力。

-通過社交媒體和科學(xué)論壇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿動態(tài)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和批判性思維能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)知識競賽或科普講座，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固科學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)博物館或科技館的參觀活動，親身體驗科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-物理學(xué)家的名字及主要成就

-科學(xué)家成長過程中的關(guān)鍵事件

-科學(xué)家的教育理念和方法

-科學(xué)研究的倫理和責(zé)任

②重點詞：

-成就：指科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域取得的重大突破。

-挑戰(zhàn)：指科學(xué)家在研究過程中遇到的困難和障礙