12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（說課稿）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（說課稿）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（說課稿）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)的喜與憂》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)變化的關(guān)注和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生觀察和思考問題的能力，通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通的能力，通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)發(fā)展中法律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)和社區(qū)的知識(shí)，了解基本的地理和環(huán)境概念。他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡有所了解，但對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變化以及環(huán)境問題可能認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有天然的親近感，他們對(duì)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容上，如圖片、視頻等。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察和思考能力，但分析問題的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家鄉(xiāng)的喜與憂時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)家鄉(xiāng)具體問題的認(rèn)識(shí)不足，難以深入分析；二是分析問題時(shí)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性，難以形成完整的觀點(diǎn)；三是表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語言表達(dá)不夠清晰、邏輯不夠嚴(yán)密的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的某些問題感到敏感或困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，引入家鄉(xiāng)喜與憂的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的變化展開討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬家鄉(xiāng)發(fā)展中的不同情境，加深對(duì)問題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.小組合作工具：使用教學(xué)軟件或電子白板，支持小組討論和協(xié)作，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么印象？有沒有覺得家鄉(xiāng)有什么特別的地方？”

展示一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的喜與憂。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就、社會(huì)問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)的資源或問題解決方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)保問題、教育資源分配等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的定義與特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的定義：學(xué)生出生地或居住地，具有特定的地理、歷史、文化背景。

-家鄉(xiāng)的特點(diǎn)：地理位置、自然環(huán)境、人文景觀、歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等。

2.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置和地形地貌：山脈、河流、湖泊、氣候特點(diǎn)等。

-自然資源：礦產(chǎn)、森林、水資源、土地資源等。

3.家鄉(xiāng)的歷史與文化

-歷史沿革：家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要事件、歷史人物等。

-文化傳統(tǒng)：民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等。

4.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)情況等。

-社會(huì)發(fā)展：人口結(jié)構(gòu)、教育水平、醫(yī)療條件、社會(huì)保障等。

5.家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境問題：污染、資源浪費(fèi)、生態(tài)破壞等。

-可持續(xù)發(fā)展：綠色環(huán)保、資源節(jié)約、生態(tài)平衡等。

6.家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展趨勢

-城鄉(xiāng)建設(shè)：基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、居住環(huán)境等。

-產(chǎn)業(yè)發(fā)展：新興產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

-社會(huì)變遷：人口流動(dòng)、生活方式、價(jià)值觀念等。

7.家鄉(xiāng)的喜與憂

-家鄉(xiāng)的喜：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境改善等。

-家鄉(xiāng)的憂：環(huán)境污染、資源枯竭、社會(huì)問題等。

8.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-關(guān)注家鄉(xiāng)變化：關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

-參與家鄉(xiāng)建設(shè)：積極參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-傳承家鄉(xiāng)文化：弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

9.如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

-用文字記錄：撰寫家鄉(xiāng)的見聞、感受，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-用行動(dòng)踐行：參與家鄉(xiāng)的環(huán)保、公益等活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的美好未來努力。

-用聲音傳遞：通過演講、朗誦等形式，宣傳家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的知名度。

10.課后作業(yè)與拓展

-撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，展示對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-拍攝家鄉(xiāng)的圖片或視頻，記錄家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情。

-與家人、朋友分享家鄉(xiāng)的故事，傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色文化：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣融入課程內(nèi)容，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的同時(shí)，也能感受到家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題時(shí)，可能過于簡單化，未能深入挖掘問題的本質(zhì)，需要提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，增加課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解家鄉(xiāng)問題時(shí)，結(jié)合最新的數(shù)據(jù)和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題的成因和影響，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，結(jié)合過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參與更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀博物館、開展社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。

-重點(diǎn)詞句：地理位置、自然環(huán)境、歷史沿革、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

②家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源分布。

-重點(diǎn)詞句：山脈、河流、湖泊、氣候類型、礦產(chǎn)、森林、水資源。

③家鄉(xiāng)的歷史與文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的歷史事件、文化傳統(tǒng)、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日。

-重點(diǎn)詞句：歷史人物、文化遺址、民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗。

④家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長、社會(huì)結(jié)構(gòu)、公共服務(wù)。

-重點(diǎn)詞句：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)、人口結(jié)構(gòu)、教育水平。

⑤家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展策略、生態(tài)平衡。

-重點(diǎn)詞句：環(huán)境污染、資源節(jié)約、生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展。

⑥家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展趨勢

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)變遷。

-重點(diǎn)詞句：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人口流動(dòng)、生活方式。

⑦家