2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 測(cè)量第5課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)配套說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第5課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“噸的認(rèn)識(shí)”展開，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生感受和理解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立對(duì)較大質(zhì)量單位的初步認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)操作和直觀演示，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計(jì)量意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大質(zhì)量單位做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的感知和認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力。通過實(shí)際測(cè)量和對(duì)比，提升學(xué)生的問題解決能力和數(shù)據(jù)意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，培養(yǎng)其在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備對(duì)質(zhì)量單位的初步認(rèn)識(shí)，如克、千克，并能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量比較。他們對(duì)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)物或教具進(jìn)行學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過概念和公式理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“噸”這一較大質(zhì)量單位時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)“噸”的實(shí)際感知和經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行單位換算和比較時(shí)可能會(huì)遇到計(jì)算上的困難。部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)時(shí)遇到溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解“噸”的概念。

2.設(shè)計(jì)測(cè)量噸的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過稱重物品、比較質(zhì)量的方式，直觀感受“噸”的大小。

3.利用多媒體課件展示不同物品的重量，如汽車、貨物等，幫助學(xué)生建立“噸”的直觀印象。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些很重的物品？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)重量單位的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧克和千克的概念，幫助學(xué)生回憶質(zhì)量單位的順序和大小關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“噸”的概念，包括其定義、與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系。

-舉例說明：教師展示一些實(shí)際生活中的例子，如大型貨輪、油罐車等，說明“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己知道的“噸”的例子，并討論如何將“噸”與其他質(zhì)量單位進(jìn)行比較。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，使用天平和砝碼進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，比較不同物品的質(zhì)量，并嘗試用“噸”來表示。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解和使用“噸”的概念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“噸”的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)跍y(cè)量活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于“噸”的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以鞏固對(duì)“噸”的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找一些可以用“噸”來衡量的物品，并與家人一起討論。

1.導(dǎo)入

-教師提問：“你們知道哪些很重的物品？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入“噸”的概念。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解“噸”的定義和換算關(guān)系。

-展示大型貨輪、油罐車等圖片，說明“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分享自己知道的“噸”的例子，并討論如何比較“噸”與其他質(zhì)量單位。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生小組合作，使用天平和砝碼進(jìn)行測(cè)量。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生分享測(cè)量活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生完成練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找并用“噸”來衡量的物品。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解“噸”的概念，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**相關(guān)書籍**：《兒童數(shù)學(xué)啟蒙：質(zhì)量單位的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)：質(zhì)量單位的應(yīng)用》等，這些書籍通過故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量單位的概念。

-**多媒體資源**：利用視頻資源，如科普動(dòng)畫《質(zhì)量單位大冒險(xiǎn)》，通過動(dòng)畫形式展示質(zhì)量單位的大小比較和實(shí)際應(yīng)用。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：提供一些與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天平，讓學(xué)生在家中嘗試稱量物品。

2.拓展建議：

-**家庭實(shí)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同重量的物品，如書籍、水果、玩具等，并使用廚房秤進(jìn)行稱量，記錄結(jié)果，然后與同學(xué)分享。

-**社會(huì)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行小型的社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)中哪些物品的重量是以“噸”為單位的，如公共汽車、貨車等。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些與質(zhì)量單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“重量匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作出以“噸”為單位的物品，如“想象中的巨型玩具車”或“夢(mèng)想中的太空飛船”，通過藝術(shù)表達(dá)加深對(duì)“噸”的理解。

-**科學(xué)探索**：通過閱讀或觀看科普節(jié)目，了解不同物質(zhì)的密度和質(zhì)量，如金屬、水、空氣等，探討為什么一些物品會(huì)重一些，而另一些則輕一些。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并計(jì)算出家庭一個(gè)月內(nèi)消耗的水、電、煤氣等資源的總重量，以此了解家庭能源消耗與質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“噸的認(rèn)識(shí)”，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都能積極參與進(jìn)來，分享自己知道的“重”的物品。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“噸”這個(gè)概念還是有點(diǎn)陌生，我在講解的時(shí)候可能需要更加耐心和細(xì)致一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來解釋。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過實(shí)際例子和多媒體資源來幫助學(xué)生理解“噸”的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖片和動(dòng)畫的接受度很高，他們能夠通過直觀的方式更好地理解抽象的概念。但是，我也注意到，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更符合他們興趣和需求的教學(xué)活動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過稱量物品來感受“噸”的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果很好，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^程中不僅加深了對(duì)“噸”的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說明我在指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，需要更細(xì)致地觀察和指導(dǎo)每個(gè)小組。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們都能積極分享自己的收獲。這讓我感到很欣慰，但也意識(shí)到，我可以在總結(jié)時(shí)加入一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

至于作業(yè)布置，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诩依飮L試稱量物