Module5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的跨文化交流意識，鼓勵他們用英語進(jìn)行日常對話。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說練習(xí)提高語言實際運(yùn)用水平。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過邏輯分析和批判性思考發(fā)展英語思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的語言習(xí)慣和交際方式。三、重點難點及解決辦法

1.重點：本節(jié)課的重點是詞匯的記憶和應(yīng)用。學(xué)生需要掌握Module5中的關(guān)鍵詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用于實際的對話中。

解決方法：通過單詞卡片游戲、小組角色扮演等方式，讓學(xué)生在語境中反復(fù)練習(xí)新詞匯，增強(qiáng)記憶。

2.難點：學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入對話中。

解決方法：設(shè)計情景模擬練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的詞匯和句型，并通過同伴互評和教師點評來提高表達(dá)能力。

突破策略：分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生多聽、多說、多實踐，逐步提高語言實際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：互動式白板、英語口語練習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源鏈接五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放一首與Module5主題相關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，活躍課堂氣氛。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯，如：play,game,friend,happy等。

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用新詞匯造句。

3.老師展示與主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考以下問題：

-文章主要講述了一個什么故事？

-故事中的主要人物是誰？

-人物之間的關(guān)系是怎樣的？

-故事中有哪些有趣的事情發(fā)生？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的答案。

3.老師邀請各小組代表分享討論結(jié)果，并點評。

四、課文朗讀與跟讀（10分鐘）

1.老師示范課文朗讀，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師邀請各小組進(jìn)行展示，點評學(xué)生的朗讀表現(xiàn)。

五、課文翻譯與理解（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文中的重點句子。

2.學(xué)生分組討論，分享翻譯結(jié)果。

3.老師邀請各小組代表分享翻譯，并點評學(xué)生的翻譯水平。

六、詞匯運(yùn)用與練習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文中的重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯運(yùn)用練習(xí)。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師邀請學(xué)生上臺展示造句，并進(jìn)行點評。

七、小組合作（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個與Module5主題相關(guān)的場景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生準(zhǔn)備臺詞，并進(jìn)行排練。

3.各小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點評。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，背誦重點句子，并嘗試用所學(xué)詞匯寫一篇短文。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Module5中的關(guān)鍵詞匯，如play,game,friend,happy等，并能在實際語境中正確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于日常對話中，例如，“Whatareyouplaying?”或“I'mhappytobewithmyfriends.”等，提高了語言的實際運(yùn)用能力。

3.語音語調(diào)：通過跟讀和角色扮演的練習(xí)，學(xué)生的英語語音和語調(diào)得到了改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

4.語法理解：學(xué)生在理解課文的過程中，對英語語法的運(yùn)用有了更深的認(rèn)識，例如，名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)等語法知識在閱讀和寫作中得到應(yīng)用。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同文化背景下的人們是如何通過游戲和朋友關(guān)系來表達(dá)快樂和友誼的，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過歌曲、圖片、角色扮演等多種教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對英語學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

7.合作能力：在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.評價與反思：通過同伴互評和教師的點評，學(xué)生學(xué)會了如何客觀評價自己和他人，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文章主題與詞匯

-主題：Module5通常圍繞友誼、游戲或快樂等主題展開。

-詞匯：play,game,friend,happy,together,etc.

②句型結(jié)構(gòu)與語法

-句型：簡單句和復(fù)合句，如疑問句、祈使句和陳述句。

-語法：名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)（現(xiàn)在時、過去時）、介詞等。

③語境與功能

-語境：日常對話、游戲場景、朋友間交流等。

-功能：表達(dá)活動、邀請、請求、同意等交際功能。

④文化背景與習(xí)俗

-背景：介紹不同文化中游戲和友誼的重要性。

-習(xí)俗：討論不同文化中慶?？鞓泛陀颜x的習(xí)俗。

⑤邏輯順序

-邏輯順序：故事發(fā)展順序，從引入話題到情節(jié)展開，再到高潮和結(jié)尾。

-順序：引入-發(fā)展-高潮-結(jié)局。

⑥人物關(guān)系與情感

-人物關(guān)系：主要人物之間的關(guān)系，如朋友、家庭成員等。

-情感：表達(dá)快樂、友好、期待等情感。

⑦語言技能與策略

-技能：聽、說、讀、寫四項基本語言技能的綜合運(yùn)用。

-策略：通過角色扮演、小組討論等方式提高語言實踐能力。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在課堂上嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的實際場景中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，通過圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.課后作業(yè)反饋：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我的反饋不夠及時和具體，這可能導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點掌握不牢固。

3.個性化教學(xué)：在實施個性化教學(xué)方面，我還有待提高，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，需要更細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多