22 為中華之崛起而讀書（說課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語文四年級上冊

22為中華之崛起而讀書（說課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《為中華之崛起而讀書》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，以培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任意識為主要目標。教學設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過情境導入、小組合作、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文，體會周恩來為中華崛起而讀書的決心，培養(yǎng)學生的民族自豪感和為國家繁榮而努力學習的動力。二、核心素養(yǎng)目標1.文本理解：培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的理解能力，關(guān)注人物情感，體會愛國情懷。

2.語言積累：引導學生積累優(yōu)美詞句，提高語言表達能力。

3.思維發(fā)展：通過合作學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生的愛國情感，樹立為國家富強而努力學習的志向。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的深刻內(nèi)涵。

2.感悟周恩來少年時期的愛國情懷。

難點：

1.如何引導學生深入理解周恩來少年時期的成長背景。

2.如何讓學生體會到愛國情懷在個人成長中的重要性。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學生結(jié)合生活實際，體會周恩來少年時期的志向。

2.運用多媒體展示，幫助學生了解當時的歷史背景，加深對周恩來愛國情懷的理解。

3.組織小組討論，引導學生從不同角度分析周恩來的人物形象，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.結(jié)合課文中的關(guān)鍵語句，通過朗讀感悟，引導學生體會愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的歷史圖片、周恩來少年時期的學習和生活視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪近代中國歷史變遷的圖片，引導學生回顧中國近代史上的重大事件。

-提問：同學們，你們知道這些歷史事件背后的原因嗎？今天，我們就來學習一篇關(guān)于愛國情懷的文章，看看周恩來總理是如何在少年時期立下為中華之崛起而讀書的志向的。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹周恩來總理的生平，特別是他少年時期的學習和生活。

-閱讀課文，教師引導學生分段朗讀，注意停頓和語氣，體會課文中的情感。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“為中華之崛起而讀書”，引導學生理解其內(nèi)涵。

-通過多媒體展示，展示周恩來總理在不同時期的照片和視頻，讓學生更直觀地感受他的成長歷程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，討論周恩來總理的愛國情懷對當代學生的啟示。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-模擬情景：教師設(shè)置一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學生進行角色扮演，加深對課文的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)愛國情懷的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫一篇關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的感悟文章。

-收集關(guān)于周恩來總理的生平事跡，下節(jié)課進行分享。

教學過程設(shè)計注重學生的參與和體驗，通過多種教學手段，如圖片、視頻、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-周恩來生平事跡資料：收集周恩來總理的生平事跡，包括他的成長背景、革命經(jīng)歷、外交成就等，為學生提供全面了解周恩來總理的機會。

-近代中國歷史資料：搜集近代中國歷史上的重要事件，如辛亥革命、五四運動等，幫助學生了解國家發(fā)展歷程中的關(guān)鍵時期。

-愛國主義教育影片：推薦一些反映愛國主義主題的影片，如《英雄兒女》、《大決戰(zhàn)》等，通過影視作品激發(fā)學生的愛國情感。

-現(xiàn)代中國發(fā)展成就展示：收集展示中國現(xiàn)代化建設(shè)成就的圖片和文字資料，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等，讓學生了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《周恩來傳》等書籍，深入了解周恩來總理的生平和思想。

-組織學生參觀歷史博物館或革命紀念地，親身感受歷史氛圍，增強愛國情感。

-開展愛國主義主題班會，讓學生分享自己對愛國主義的理解和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生觀看與愛國主題相關(guān)的紀錄片，如《國家記憶》等，拓寬視野。

-設(shè)計愛國主題的手抄報或繪畫比賽，讓學生通過藝術(shù)形式表達愛國情懷。

-邀請歷史專家或退休老戰(zhàn)士來校講座，分享他們的親身經(jīng)歷，激發(fā)學生的愛國熱情。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

-通過家校合作，讓家長了解學生的愛國教育情況，共同營造良好的家庭教育氛圍。

-定期舉辦愛國主義教育主題活動，如朗誦比賽、演講比賽等，提高學生的綜合素質(zhì)。

-利用校報、班級博客等平臺，展示學生的愛國作品和感悟，營造濃厚的校園文化氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，通過提問、回答、角色扮演等形式，提高學生的參與度和學習興趣。

2.情境教學：為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受歷史背景，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能是由于他們對歷史知識的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學手段還不夠豐富，有時過于依賴教材和多媒體，缺乏創(chuàng)新。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、辯論賽等，激發(fā)學生的興趣和積極性。同時，我會關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇?，增強他們的自信心?/p>

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣的教學方法，如案例教學、角色扮演、項目式學習等，讓學生在真實情境中學習，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實踐項目等，全面評估學生的知識、技能和情感態(tài)度。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調(diào)整教學策略。八、板書設(shè)計①周恩來生平簡介

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