7 認(rèn)識一袋空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊教科版

7認(rèn)識一袋空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以“認(rèn)識一袋空氣”為主題，緊密結(jié)合一年級下冊教科版科學(xué)教材，通過觀察、實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的存在和特性。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察力和初步的實驗操作能力。學(xué)生將通過實際操作體驗空氣的存在，發(fā)展對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，同時提升溝通合作和問題解決的能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解空氣的存在及其在生活中的作用；

②能夠通過實驗操作觀察空氣的流動和體積變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解空氣是無色無味的，不易被察覺，但可以通過實驗現(xiàn)象來證明其存在；

②引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和觀察，初步建立“體積”的概念，并能夠識別空氣的體積變化；

③培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗方案的能力，并在實驗中注意安全操作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣存在的圖片、空氣流動的動畫視頻以及空氣體積變化的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備氣球、透明塑料袋、水、滴管等實驗器材，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)域，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識一袋空氣”課題，設(shè)計問題如“空氣有什么特性？”“我們?nèi)绾巫C明空氣的存在？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解空氣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣在不同環(huán)境中的圖片，引出“認(rèn)識一袋空氣”課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解空氣的組成、空氣的流動和空氣的體積等知識點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計“吹氣球”和“空氣體積變化”的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察空氣的流動和體積變化。

提問與討論：學(xué)生提出實驗中的疑問，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解空氣的基本概念。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生親身體驗空氣的特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“觀察家中空氣流動”的作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄空氣流動的現(xiàn)象。

提供拓展資源：推薦與空氣相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察作業(yè)，鞏固對空氣流動的認(rèn)識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解空氣的更多知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的故事》：這本書以生動有趣的故事形式，講述了空氣的發(fā)現(xiàn)、組成和特性，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《空氣的奧秘》：通過簡單易懂的語言和插圖，介紹空氣的成分、作用以及與人類生活的關(guān)系。

-《空氣中的科學(xué)》：以實驗和實例為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索空氣的奧秘，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的空氣現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生觀察家中、學(xué)?；驊敉饪諝饬鲃印囟茸兓痊F(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享。

-設(shè)計簡單的空氣實驗：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些簡單的空氣實驗，如制作簡易的風(fēng)扇、觀察空氣中的微小顆粒等。

-研究空氣的污染與保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的原因和危害，探討如何保護(hù)空氣質(zhì)量，如減少車輛尾氣排放、植樹造林等。

-探索空氣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹空氣在氣象、航空、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.知識點(diǎn)拓展：

-空氣的組成：氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w成分及其比例。

-空氣的特性：無色、無味、無味、不易被察覺、可壓縮、可流動等。

-空氣的應(yīng)用：呼吸、燃燒、發(fā)電、氣象預(yù)報等。

-空氣的污染與保護(hù)：空氣污染的原因、危害及防治措施。

4.實用性拓展：

-家庭環(huán)保：如何在家中減少空氣污染，如使用空氣凈化器、減少燃煤等。

-校園環(huán)保：如何在學(xué)校中保護(hù)空氣質(zhì)量，如減少車輛進(jìn)入校園、開展植樹活動等。

-社會環(huán)保：如何在社會中倡導(dǎo)環(huán)保意識，如宣傳環(huán)保知識、參與環(huán)保活動等。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①空氣的存在

②空氣的特性（無色、無味、無味、不易被察覺、可壓縮、可流動）

③空氣的組成（氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉龋?/p>

②關(guān)鍵詞：

①