2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟全球化 第7課 第1框 開放是當代中國的鮮明標識說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第7課第1框開放是當代中國的鮮明標識說課稿新人教版選擇性必修1一、教材分析

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第7課第1框開放是當代中國的鮮明標識，本節(jié)課內容與課本緊密相連，結合實際，引導學生認識我國對外開放的必要性和重要性，提高學生對經(jīng)濟全球化的認識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生全球視野，理解經(jīng)濟全球化的背景和趨勢；增強法治意識，認識我國對外開放的法律保障；提升實踐能力，通過案例分析，學會分析經(jīng)濟全球化中的機遇與挑戰(zhàn)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)濟基礎知識，了解市場經(jīng)濟的基本原理，對國際貿易和金融有一定的認識，但可能缺乏對經(jīng)濟全球化的全面理解。

2.學生的學習興趣受社會熱點和實際案例影響較大，對于與實際生活緊密相關的經(jīng)濟問題表現(xiàn)出較高的學習興趣。學生能力方面，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在處理復雜經(jīng)濟關系和全球化背景下的國際問題時，可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能偏好通過小組合作和案例研究來學習，而另一些學生則可能更傾向于獨立思考和深度閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解全球化背景下不同國家經(jīng)濟政策的差異及其影響；把握全球化進程中的經(jīng)濟風險和不確定性；將抽象的經(jīng)濟理論應用于具體的國際經(jīng)濟案例中。此外，部分學生可能對國際政治關系的復雜性感到困惑，難以將經(jīng)濟現(xiàn)象與政治因素相結合進行分析。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：經(jīng)濟全球化相關視頻資料、國際經(jīng)濟新聞報道、在線案例分析庫

-教學手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、案例分析、頭腦風暴五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經(jīng)濟全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為全球化對我們的生活有哪些影響？”

展示一些關于全球化進程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受全球化帶來的變化。

簡短介紹經(jīng)濟全球化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經(jīng)濟全球化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟全球化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹經(jīng)濟全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經(jīng)濟全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經(jīng)濟全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟全球化案例進行分析，如中美貿易戰(zhàn)、歐洲一體化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經(jīng)濟全球化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經(jīng)濟全球化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論經(jīng)濟全球化的未來發(fā)展趨勢或對發(fā)展中國家的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟全球化相關的主題進行深入討論，如“全球化對就業(yè)的影響”、“全球化與環(huán)境保護”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟全球化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調經(jīng)濟全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經(jīng)濟全球化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經(jīng)濟全球化知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經(jīng)濟全球化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在全球化背景下提升個人競爭力。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過案例分析和小組討論，提高學生對經(jīng)濟全球化復雜性的認識。同時，教師應適時提供反饋，幫助學生理解和鞏固所學知識。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學生在學習經(jīng)濟全球化的過程中，能夠準確理解并掌握以下知識點：

-經(jīng)濟全球化的定義、發(fā)展歷程和主要特征；

-經(jīng)濟全球化對世界各國的經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響；

-經(jīng)濟全球化中的國際貿易、投資、金融等方面的規(guī)則和機制；

-經(jīng)濟全球化中的區(qū)域經(jīng)濟一體化和跨國公司的作用。

2.思維能力方面

-分析和解決問題的能力：學生能夠運用所學知識分析經(jīng)濟全球化中的各種現(xiàn)象，如貿易戰(zhàn)、匯率波動等，并提出合理的解決方案；

-創(chuàng)新思維：學生在小組討論中，能夠結合實際情況，提出創(chuàng)新性的觀點和建議，如如何應對經(jīng)濟全球化中的挑戰(zhàn)；

-批判性思維：學生能夠對經(jīng)濟全球化中的各種觀點進行客觀評價，如對經(jīng)濟全球化帶來的利弊進行辯證分析。

3.合作能力方面

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的以下合作能力得到鍛煉：

-溝通能力：學生在小組內進行討論時，需要表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而提高溝通能力；

-團隊協(xié)作能力：學生需要共同完成任務，如準備案例分析、展示成果等，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；

-組織協(xié)調能力：學生在小組討論中，需要負責組織討論流程、協(xié)調成員分工等，這有助于提高學生的組織協(xié)調能力。

4.應用能力方面

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，以下方面得到提升：

-識別經(jīng)濟全球化現(xiàn)象：學生能夠識別身邊的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象，如跨國公司的經(jīng)營活動、國際貿易等；

-分析經(jīng)濟全球化對生活的影響：學生能夠分析經(jīng)濟全球化對個人生活、國家經(jīng)濟等方面的影響，如物價上漲、就業(yè)機會等；

-制定應對策略：學生能夠根據(jù)所學知識，為個人或國家制定應對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的策略，如提升個人競爭力、加強國際合作等。

5.情感態(tài)度價值觀方面

-全球視野：學生能夠認識到經(jīng)濟全球化是一個全球性的現(xiàn)象，需要從全球角度去看待和解決問題；

-國際合作意識：學生能夠認識到國際合作在經(jīng)濟全球化中的重要性，樹立起國際合作意識；

-競爭意識：學生能夠認識到經(jīng)濟全球化中的競爭態(tài)勢，激發(fā)自身的競爭意識，努力提升自身能力。七、板書設計

①經(jīng)濟全球化的概念

-定義：經(jīng)濟全球化是指商品、資本、服務和生產(chǎn)要素在全球范圍內的自由流動和優(yōu)化配置。

-特征：跨國性、開放性、互利性、復雜性。

②經(jīng)濟全球化的組成部分

-國際貿易：商品和服務在全球范圍內的流通。

-國際投資：資本在國際間的流動和投資。

-國際金融：金融市場的全球化，包括外匯市場、金融市場等。

-信息技術：信息技術在全球化中的作用，如電子商務、遠程通訊等。

③經(jīng)濟全球化的影響

-對經(jīng)濟的影響：促進經(jīng)濟增長、提高資源配置效率、加劇經(jīng)濟波動。

-對政治的影響：影響國際政治格局、國家政策制定。

-對文化的影響：文化交流和融合、文化多樣性。

④經(jīng)濟全球