7 健康看電視（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

7健康看電視（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊，主要圍繞“健康看電視”這一主題展開。教材內容包括：了解電視節(jié)目的種類，學會合理安排看電視的時間，認識看電視的利與弊，培養(yǎng)良好的看電視習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到看電視的積極作用，同時提高學生自我保護意識，避免不良電視節(jié)目對學生身心健康的影響。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息辨別能力、時間管理能力和自我保護意識，符合新教程對核心素養(yǎng)的要求。學生將通過學習，學會辨別電視節(jié)目的內容，合理安排學習與娛樂時間，形成健康的看電視習慣，從而提升信息素養(yǎng)、時間素養(yǎng)和自我保護素養(yǎng)。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維能力。三、學情分析四年級學生在道德與法治課程中，已經具備了一定的生活經驗和初步的判斷能力。在知識層面，他們對電視這一媒介有一定了解，但對如何健康看電視的認知可能較為模糊。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力有所提升，但獨立思考和解決問題的能力尚需加強。在素質方面，部分學生可能存在沉迷電視、過度消費時間的現(xiàn)象，需要培養(yǎng)他們的自我約束和自我管理能力。

行為習慣上，部分學生可能存在看電視時間過長、選擇節(jié)目缺乏篩選等問題，這可能會影響他們的學習效率和身心健康。對課程學習的影響表現(xiàn)為，學生在理解電視節(jié)目的利弊、合理安排看電視時間等方面存在一定的困難。

針對這些學情，本節(jié)課的設計將充分考慮學生的認知水平和實際需求，通過互動討論、案例分析等形式，引導學生正確認識電視節(jié)目的多樣性，培養(yǎng)他們合理安排時間的習慣，提高自我保護意識，從而促進學生的全面發(fā)展。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力，使他們在學習過程中得到全面的鍛煉和提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如健康看電視的動畫短片、不同類型電視節(jié)目的圖片等，以豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備計時器，用于引導學生合理安排看電視時間，培養(yǎng)時間管理能力。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和角色扮演，增強互動性和參與感。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康看電視的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天都會看電視嗎？你們覺得看電視有什么好處和壞處？”

展示一些關于電視節(jié)目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電視節(jié)目的多樣性。

簡短介紹健康看電視的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.健康看電視基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康看電視的定義，包括其主要目的是為了獲取有益信息、放松身心。

詳細介紹電視節(jié)目的種類，如新聞、教育、娛樂等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康看電視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康電視節(jié)目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康電視節(jié)目的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用健康看電視的原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康看電視相關的主題進行深入討論，如“如何選擇有益的電視節(jié)目”、“如何合理安排看電視時間”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康看電視的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康看電視的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康看電視的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康看電視在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康看電視的原則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的內容，設計一個健康看電視的計劃，并記錄一周內的實施情況。

備注：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學內容和節(jié)奏，確保教學目標的達成。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學生在課堂討論和案例分析中，提高了合作學習能力和解決問題的能力。通過小組討論，學生學會了如何分工合作、共同探討問題，并在討論中鍛煉了口頭表達和邏輯思維能力。

3.自我管理：

學生在學習過程中，學會了如何合理安排看電視時間，避免沉迷電視。他們能夠根據(jù)自己的學習計劃和日程安排，設定看電視的時間限制，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

4.健康意識：

學生通過學習，提高了對身心健康的重視程度。他們認識到過度看電視可能帶來的負面影響，如視力下降、睡眠不足等，從而增強了自我保護意識。

5.創(chuàng)新思維：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。他們從不同的角度思考問題，嘗試運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.價值觀培養(yǎng)：

學生通過學習，樹立了正確的價值觀。他們認識到電視節(jié)目作為一種大眾媒體，具有傳播正能量、弘揚社會主義核心價值觀的重要作用。學生能夠自覺抵制不良電視節(jié)目，選擇有益于身心健康的節(jié)目觀看。

7.課后實踐：

學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中。他們按照課堂布置的作業(yè)，設計健康看電視計劃，并記錄實施情況，培養(yǎng)了自律意識和自我管理能力。七、內容邏輯關系①健康看電視的基本概念

-知識點：健康看電視的定義、目的

-詞句：“健康看電視”、“獲取有益信息”、“放松身心”

②電視節(jié)目的種類與選擇

-知識點：電視節(jié)目的分類、選擇有益節(jié)目的標準

-詞句：“電視節(jié)目種類”、“新聞、教育、娛樂”、“有益信息、不良內容”

③健康看電視的時間管理

-知識點：合理安排看電視時間的方法、時間限制的重要性

-詞句：“合理安排時間”、“時間限制”、“學習與娛樂平衡”

④健康看電視的自我保護

-知識點：識別不良電視節(jié)目、保護視力和身心健康的方法

-詞句：“識別不良節(jié)目”、“