2《花的學(xué)?！罚ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《花的學(xué)?！罚ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《花的學(xué)?！肥墙y(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描繪花朵在雨中歡快地跳舞的生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到大自然的神奇與生命的活力。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和審美情趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感受力和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同完成任務(wù)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)常用漢字，具備基本的閱讀理解能力。他們可能對(duì)自然界中的花朵有一定了解，但對(duì)“學(xué)?！边@一概念與花朵的結(jié)合可能會(huì)有新鮮感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和文學(xué)作品中的生動(dòng)描繪有較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫和情境來(lái)理解課文，而另一部分學(xué)生則可能更注重文字的推敲和語(yǔ)言的表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人化手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解“花的學(xué)?！边@一概念時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將課文的情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而影響他們對(duì)課文的深入理解和情感體驗(yàn)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、自然聲音剪輯。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（花朵標(biāo)本）、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一幅美麗的花海圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的花朵。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道花朵有什么特點(diǎn)嗎？它們是如何在自然界中生活的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考花朵與人類生活的聯(lián)系，進(jìn)而引出課題《花的學(xué)?！?。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻和擬人化手法。

-針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解釋，如“跳舞”、“歡快地”、“雨點(diǎn)”等。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述花朵在雨中跳舞的場(chǎng)景。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)花朵在學(xué)校的快樂(lè)生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

-提問(wèn)：“如果你是一朵花，你會(huì)選擇去哪個(gè)學(xué)校呢？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想象和想法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的比喻和擬人化手法。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《花的學(xué)?！罚銈冇惺裁词斋@？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-課后觀察周圍的花朵，記錄下它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一份關(guān)于“花的學(xué)?！钡氖殖瓐?bào)，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文中的比喻和擬人化手法，如“花的學(xué)?！?、“跳舞”、“雨點(diǎn)”等。

-體會(huì)花朵在雨中歡快跳舞的生動(dòng)場(chǎng)景，感受大自然的神奇與生命的活力。

-理解“花的學(xué)?！边@一概念，認(rèn)識(shí)花朵與人類生活的聯(lián)系。

2.詞語(yǔ)積累與運(yùn)用

-掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)：跳舞、歡快地、雨點(diǎn)、學(xué)校、美麗、盛開(kāi)、微笑等。

-理解詞語(yǔ)的意義和用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

3.閱讀理解與思考

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，描述花朵在雨中跳舞的場(chǎng)景。

4.寫作技巧

-學(xué)習(xí)課文的寫作手法，如比喻、擬人等，嘗試在寫作中運(yùn)用這些手法。

-學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，如優(yōu)美的詞句、生動(dòng)的描寫等，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.文化素養(yǎng)

-了解自然界的花朵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美。

6.合作學(xué)習(xí)

-通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己的觀點(diǎn)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心，讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)大自然。

-培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花的學(xué)校：比喻花朵在雨中跳舞的場(chǎng)景。

-比喻和擬人化手法：如“跳舞的花朵”、“歡快地跳著舞”等。

②重點(diǎn)詞句：

-跳舞：形容花朵在雨中活潑、歡快的樣子。

-歡快地：修飾跳舞的動(dòng)作，表達(dá)花朵的愉悅心情。

-雨點(diǎn)：自然界的雨水，為花朵的舞蹈提供了背景。

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：展示花海圖片，引出課題。

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