2《合理消費》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

2《合理消費》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版主備人備課成員設(shè)計思路本課《合理消費》緊密結(jié)合五年級學(xué)生生活實際，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消費的重要性，學(xué)會合理消費。通過案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成理性消費意識。

2.提升學(xué)生分析消費現(xiàn)象的能力，增強消費決策能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的環(huán)保意識。

4.增強學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會與他人分享消費經(jīng)驗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計算能力，了解一些簡單的消費概念，如商品價格、購物等。他們可能對日常生活中的消費現(xiàn)象有一定的觀察和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與生活相關(guān)的知識興趣較高，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察和分析能力，但在理解和應(yīng)用消費知識方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過案例和活動來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對消費知識的應(yīng)用理解可能存在困難，如如何判斷商品性價比、如何制定合理的消費計劃等。此外，部分學(xué)生可能缺乏理財觀念，對消費和儲蓄的重要性認(rèn)識不足。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-實物資源：貨幣模型、商品樣品、購物小票

-軟件資源：消費知識PPT、消費案例視頻

-信息化資源：在線消費知識測試平臺、消費數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、教具（如價格標(biāo)簽、購物籃）教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們平時都買些什么東西？是如何決定買什么和怎么買的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考消費問題，激發(fā)他們對合理消費的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的商品價格、貨幣知識，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解合理消費的概念、原則和方法，如預(yù)算制定、性價比分析、綠色消費等。

2.舉例說明：通過具體例子，如家庭購物、學(xué)生零花錢管理等，幫助學(xué)生理解合理消費的實際應(yīng)用。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的消費經(jīng)驗，探討如何做到合理消費。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定自己的家庭或個人消費計劃，并分享給其他同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生在制定消費計劃過程中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)合理消費的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注消費行為，樹立正確的消費觀念。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后與家長一起分析家庭消費情況，找出不合理的地方，并制定改進措施。

2.鼓勵學(xué)生在周末嘗試使用所學(xué)知識進行一次合理消費的實踐，并記錄下來。

六、課后延伸活動

1.組織學(xué)生參觀商場或超市，觀察消費者的購物行為，分析其合理性與否。

2.邀請家長參與，共同探討家庭消費的合理性問題，提高家長對合理消費的認(rèn)識。

七、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能掌握合理消費的知識。

2.注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中體會合理消費的重要性。

3.定期開展課后延伸活動，鞏固學(xué)生的合理消費觀念，提高他們的消費素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費者權(quán)益保護法》節(jié)選：讓學(xué)生了解消費者權(quán)益的基本保護知識。

-《低碳生活指南》：介紹如何在日常生活中實踐綠色消費和節(jié)能減排。

-《理財小常識》：提供一些基礎(chǔ)的理財知識和儲蓄技巧，幫助學(xué)生建立初步的理財觀念。

-《經(jīng)濟生活與社會發(fā)展》：探討消費對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的月度消費情況，分析其消費結(jié)構(gòu)，并嘗試提出優(yōu)化建議。

-設(shè)計一個“綠色消費小達人”挑戰(zhàn)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄生活中的綠色消費行為。

-組織一次“消費調(diào)查”實踐活動，讓學(xué)生分組調(diào)查不同年齡段的消費特點，并撰寫調(diào)查報告。

-探究不同消費渠道（如線上購物、實體店購物）的優(yōu)缺點，以及如何避免網(wǎng)絡(luò)消費陷阱。

-通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解國內(nèi)外消費趨勢，對比分析不同文化背景下的消費觀念。

-結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個家庭或個人消費預(yù)算表，并嘗試執(zhí)行一個月，記錄消費情況，分析預(yù)算執(zhí)行情況。板書設(shè)計①合理消費的定義

-合理消費：根據(jù)個人經(jīng)濟狀況、需求和環(huán)境因素，進行有計劃、有選擇的消費行為。

②合理消費的原則

-適度消費：根據(jù)自身經(jīng)濟能力，避免過度消費。

-理性消費：根據(jù)商品性價比，避免盲目跟風(fēng)。

-綠色消費：關(guān)注環(huán)境保護，選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的商品。

③合理消費的方法

-制定消費預(yù)算：合理安排每月或每季度的消費計劃。

-節(jié)約資源：養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙等良好習(xí)慣。

-消費決策：比較商品質(zhì)量、價格和服務(wù)，做出明智選擇。

④消費者權(quán)益

-消費者權(quán)益：消費者在購買商品或服務(wù)時享有的合法權(quán)益。

-消費者權(quán)益保護法：國家法律對消費者權(quán)益的保護。

⑤消費與經(jīng)濟

-消費對經(jīng)濟的影響：消費是推動經(jīng)濟增長的重要因素。

-消費者行為對市場的影響：消費者的消費行為影響市場供求關(guān)系。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《合理消費》這一課時，我深感教學(xué)實踐中的收獲與不足。以下是我對教學(xué)過程的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于消費話題的反應(yīng)并不熱烈。這讓我反思，可能需要更貼近學(xué)生生活實際的方式去引入話題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加生動有趣的案例，比如結(jié)合學(xué)生喜歡的明星產(chǎn)品或流行趨勢，來吸引他們的注意力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一些復(fù)雜概念時存在困難，比如“性價比”和“綠色消費”。這提示我，在講解這些概念時，應(yīng)該更加注重聯(lián)系實際生活，通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我可以引入一些學(xué)生熟悉的產(chǎn)品，比較它們的環(huán)保性能和價格，讓學(xué)生在實際對比中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是由于課堂互動不夠充分導(dǎo)致的。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實踐能力有待提高。有些學(xué)生雖然能夠理解理論知識，但在實際操作中卻顯得不知所措。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些實踐性作業(yè)，如模擬家庭預(yù)算規(guī)劃，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到需要更清晰地強調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生形