2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 折線統(tǒng)計(jì)圖6.1折線統(tǒng)計(jì)圖（一）說(shuō)課稿 西師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六折線統(tǒng)計(jì)圖6.1折線統(tǒng)計(jì)圖（一）說(shuō)課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元折線統(tǒng)計(jì)圖6.1節(jié)“折線統(tǒng)計(jì)圖（一）”。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，主要依托學(xué)生之前學(xué)過(guò)的單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，進(jìn)一步引申出折線統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析折線統(tǒng)計(jì)圖，了解數(shù)據(jù)的增減變化情況，提高數(shù)據(jù)解讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)據(jù)意識(shí)：通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)注數(shù)據(jù)變化，提高對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力。

2.抽象思維：引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出折線統(tǒng)計(jì)圖，提升數(shù)學(xué)抽象思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念：教師需確保學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖是由點(diǎn)和線組成的，點(diǎn)代表數(shù)據(jù)，線表示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

b.數(shù)據(jù)的讀取與分析：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀取具體數(shù)值，并分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.折線趨勢(shì)的判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷折線上升或下降的趨勢(shì)，需要通過(guò)具體案例和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一技能。

b.數(shù)據(jù)變化的解釋?zhuān)簩W(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解釋數(shù)據(jù)背后的原因，這需要較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

c.折線圖與實(shí)際情境的結(jié)合：學(xué)生可能難以將抽象的折線統(tǒng)計(jì)圖與具體的生活情境相結(jié)合，需要通過(guò)實(shí)際案例來(lái)強(qiáng)化這一能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的教材，特別是包含折線統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同類(lèi)型的折線統(tǒng)計(jì)圖示例，以及相應(yīng)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備繪圖工具，如直尺、鉛筆等，以便學(xué)生練習(xí)繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同季節(jié)氣溫變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄和展示氣溫變化。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生如何使用單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表來(lái)記錄和展示數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、繪制方法和用途，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)與線的聯(lián)系，以及如何通過(guò)折線圖觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如氣溫變化、銷(xiāo)量統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生觀察并分析圖表中的信息。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試自己繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并分享繪制過(guò)程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括繪制折線統(tǒng)計(jì)圖、分析圖表、解釋數(shù)據(jù)變化等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制和分析過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注數(shù)據(jù)變化，學(xué)會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。

-作業(yè)要求學(xué)生提交繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的分析報(bào)告。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖項(xiàng)目，如家庭用電量、學(xué)校圖書(shū)借閱量等。

-每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、圖表繪制和分析報(bào)告的撰寫(xiě)。

-課堂展示環(huán)節(jié)，每組分享自己的項(xiàng)目成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《折線統(tǒng)計(jì)圖在科學(xué)研究中的應(yīng)用》：介紹折線統(tǒng)計(jì)圖在生物學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)研究中的實(shí)際應(yīng)用案例，如溫度變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、不同材料的強(qiáng)度測(cè)試等。

-《生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖》：收集日常生活中常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如股市走勢(shì)圖、天氣預(yù)報(bào)、運(yùn)動(dòng)成績(jī)記錄等，幫助學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《折線統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)與解讀》：探討折線統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)原則，如坐標(biāo)軸的選擇、圖例的添加等，以及如何準(zhǔn)確解讀折線統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己所在社區(qū)或?qū)W校的數(shù)據(jù)，如學(xué)生身高體重分布、圖書(shū)借閱情況等，并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同領(lǐng)域的折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如人口增長(zhǎng)、能源消耗等，了解折線統(tǒng)計(jì)圖在不同學(xué)科和領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的項(xiàng)目，如分析某城市一年的降雨量變化、某品牌產(chǎn)品銷(xiāo)量趨勢(shì)等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)”等，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題提升數(shù)據(jù)分析能力和折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的折線統(tǒng)計(jì)圖作品，如繪制個(gè)人成長(zhǎng)軌跡圖、興趣愛(ài)好變化圖等，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程提高對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，如根據(jù)歷史數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。

-探索折線統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表（如柱狀圖、餅圖）的結(jié)合使用，以更全面地展示數(shù)據(jù)。

-研究不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)如何通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行可視化展示，如時(shí)間序列數(shù)據(jù)、分組數(shù)據(jù)等。

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)具有吸引力和易于理解的折線統(tǒng)計(jì)圖，包括顏色搭配、字體選擇等。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生可以嘗試將折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于個(gè)人生活的各個(gè)方面，如記錄體重變化、管理個(gè)人財(cái)務(wù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，提出解決方案或建議。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如市場(chǎng)分析、項(xiàng)目管理等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念

-折線統(tǒng)計(jì)圖

-點(diǎn)：代表具體數(shù)據(jù)

-線：表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)

②折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

-確定坐標(biāo)軸

-標(biāo)記數(shù)據(jù)點(diǎn)

-連接數(shù)據(jù)點(diǎn)

③數(shù)據(jù)分析

-觀察折