《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，內(nèi)容為《口語交際：朋友相處的秘訣》。主要圍繞如何與人友好相處展開，通過學(xué)習(xí)交流的技巧，使學(xué)生能夠更好地與朋友相處，增進(jìn)友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的溝通技巧，提升口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)人際關(guān)系的理解和尊重，形成和諧相處的意識(shí)，從而促進(jìn)其語文素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的口語交際能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于友誼和人際交往的基本概念，如分享、合作、尊重等。此外，他們對(duì)于傾聽、表達(dá)和交流的基本技巧也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于人際交往和友誼的話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新的交際技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問題，這可能會(huì)影響他們的交際效果。此外，一些學(xué)生可能在與人交往時(shí)缺乏自信，害怕被拒絕或誤解。此外，網(wǎng)絡(luò)社交的普及可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的面對(duì)面交流技巧有所忽視。因此，本節(jié)課需要幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友相處的原則。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的交際技巧。

3.設(shè)計(jì)“友誼樹”手工制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用繪畫和文字表達(dá)對(duì)友誼的理解。

4.利用多媒體展示真實(shí)的交際案例，幫助學(xué)生分析并學(xué)習(xí)有效的溝通方式。

5.安排小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的交際經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)與交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以輕松愉快的氛圍引入新課。我會(huì)問學(xué)生們：“同學(xué)們，你們有沒有好朋友？你們覺得好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們積極回答，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：接下來，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)課程有一個(gè)初步的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們認(rèn)真聆聽，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《口語交際：朋友相處的秘訣》，并提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-課文中的主人公是如何與朋友相處的？

-文章中提到了哪些朋友相處的秘訣？

-這些秘訣對(duì)我們的生活有什么啟示？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和答案。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師角色：我會(huì)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)以下全文側(cè)重點(diǎn)：

-相互尊重：朋友之間應(yīng)該互相尊重，理解對(duì)方的感受。

-誠(chéng)信守信：朋友之間要講究誠(chéng)信，言出必行。

-樂于助人：朋友之間要互幫互助，共同進(jìn)步。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，增進(jìn)彼此的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們認(rèn)真記錄，對(duì)全文側(cè)重點(diǎn)有了更深入的理解。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.老師角色：我會(huì)組織以下教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握課文內(nèi)容：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，模擬朋友間的交往場(chǎng)景。

-交際技巧演練：讓學(xué)生們分組討論，分享自己在生活中遇到的交際問題，并提出解決方法。

-友誼樹手工制作：讓學(xué)生們用繪畫和文字表達(dá)對(duì)友誼的理解，增進(jìn)彼此的情感交流。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們積極參與活動(dòng)，通過實(shí)踐提升自己的交際能力。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：在課程結(jié)束前，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生反思：

-你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為自己在交際方面有哪些不足？

-你將如何改進(jìn)自己的交際能力？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們認(rèn)真思考，分享自己的收獲和感悟。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：我會(huì)布置以下作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-回顧課文，思考自己在朋友相處中可以借鑒哪些秘訣。

-與家人或朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，交流自己的感受和體會(huì)。

-嘗試運(yùn)用所學(xué)交際技巧，與同學(xué)或朋友進(jìn)行一次深入的交流。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.交際技巧書籍推薦

-《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡著：這本書介紹了非暴力溝通的四個(gè)要素，即觀察、感受、需要和請(qǐng)求，對(duì)于提高人際溝通的技巧非常有幫助。

-《溝通的藝術(shù)》阿爾伯特·梅拉比奇著：本書詳細(xì)分析了人類溝通的非言語方面，對(duì)于理解社交信號(hào)和提升交際能力有重要意義。

2.電影或電視劇推薦

-《泰囧》：通過主人公的經(jīng)歷，展示了在陌生的環(huán)境下如何與人溝通、解決問題的過程。

-《社交恐懼癥》：這部電影以幽默的方式揭示了社交恐懼的根源，以及如何克服社交障礙。

3.在線教育平臺(tái)資源

-中國(guó)大學(xué)MOOC：平臺(tái)上有許多關(guān)于人際交往、溝通技巧的課程，如《人際溝通與禮儀》等。

-騰訊課堂：提供各種職場(chǎng)溝通技巧、商務(wù)禮儀等課程，適合學(xué)生提前了解職場(chǎng)溝通的重要性。

二、拓展建議

1.閱讀與交際技巧相關(guān)的書籍，了解不同的人際交往模式，提高自己的溝通能力。

2.觀看相關(guān)電影或電視劇，通過角色扮演的方式，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用交際技巧。

3.利用在線教育平臺(tái)，參加關(guān)于人際交往、溝通技巧的在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

4.組織或參與校園內(nèi)的交際活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

5.加入校園社團(tuán)，與其他社團(tuán)成員交流合作，學(xué)習(xí)如何與不同背景的人相處。

6.定期與朋友進(jìn)行溝通技巧的練習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.關(guān)注新聞媒體，了解時(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升自己的輿論引導(dǎo)能力。

8.參加志愿者活動(dòng)，通過幫助他人，學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的合作關(guān)系。

9.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)與陌生人打招呼，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，增強(qiáng)自己的社交能力。

10.定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在交際過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的交際方式。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友相處的秘訣

-尊重

-誠(chéng)信

-樂于助人

-溝通技巧

②關(guān)鍵詞：

-互相尊重

-誠(chéng)信守信

-互幫互助

-傾聽

-表達(dá)

-溝通

③重點(diǎn)句子：

-“真正的朋友，是彼此信任、互相尊重的人。”

-“誠(chéng)信是友誼的基石，只有真誠(chéng)待人，才能贏得朋友。”

-“在朋友需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，共同進(jìn)步。”

-“溝通是友誼的橋梁，我們要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。”八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《口語交際：朋友相處的秘訣》。課后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用生活中的例子來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我提問：“你們有沒有好朋友？你們覺得好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢？”這樣的問題既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們很快投入到課堂活動(dòng)中。

接著，我在課堂上采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，積極參與到課堂討論中來。例如，在分析課文《口語交際：朋友相處的秘訣》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“主人公是如何與朋友相處的？”這樣的問題不僅激發(fā)了學(xué)生的思考，還讓他們?cè)谟懻撝姓业搅舜鸢浮?/p>

在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)了角色扮演、交際技巧演練等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何與人相處。比如，在“友誼樹”手工制作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用繪畫和文字表達(dá)對(duì)友誼的理解，這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也讓他們更加深刻地體會(huì)到了友誼的珍貴。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，表達(dá)不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。為此，我計(jì)劃在今后的課程中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練的內(nèi)容，如口語演講、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在與人交往時(shí)，缺乏自