Unit2 Can I help you Lesson 8（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit2CanIhelpyouLesson8（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2CanIhelpyouLesson8（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2CanIhelpyouLesson8”為主題，旨在通過(guò)情境教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)，提升學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“CanIhelpyou?”,“Whatwouldyouliketobuy?”,“Howmuchisit?”等。

2.購(gòu)物場(chǎng)景中的交際策略，包括如何詢問(wèn)商品信息、表達(dá)需求和進(jìn)行交易。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生在交流過(guò)程中克服害羞和緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)流暢性。

解決辦法：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中互相幫助，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生克服表達(dá)障礙，提高口語(yǔ)交流的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式白板：通過(guò)白板軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。

3.語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備：使用錄音機(jī)和播放器，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列與購(gòu)物相關(guān)的圖片，如超市、商場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)可能用到哪些英語(yǔ)表達(dá)。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)化。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯（如“shoes”,“socks”,“price”,“discount”等）和句型（如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等）。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景對(duì)話展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物交流，如：“A:CanIhelpyou?B:Yes,Iwanttobuysomeshoes.A:Howmucharethey?”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)購(gòu)物任務(wù)，要求學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型完成購(gòu)物對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭購(gòu)物，嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-課后，學(xué)生完成一份小作文，描述一次購(gòu)物經(jīng)歷，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線購(gòu)物網(wǎng)站、英語(yǔ)購(gòu)物口語(yǔ)練習(xí)材料等，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的拓展活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目、閱讀英文購(gòu)物指南等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下效果：

1.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯，如“shoes”,“socks”,“price”,“discount”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行購(gòu)物交流：“CanIhelpyou?”,“Whatwouldyouliketobuy?”,“Howmuchisit?”,“It’sonsale.”等。

2.實(shí)際應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)商品信息、表達(dá)需求和進(jìn)行交易。

-學(xué)生能夠在模擬或真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中，獨(dú)立完成購(gòu)物任務(wù)，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、進(jìn)行支付等。

3.交際策略

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的購(gòu)物情境，靈活運(yùn)用交際策略，如禮貌用語(yǔ)、表達(dá)意愿、請(qǐng)求幫助等。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠注意語(yǔ)氣的運(yùn)用，使對(duì)話更加自然、流暢。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在成功運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流后，自信心得到增強(qiáng)，對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待更加積極。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，鍛煉了溝通技巧。

6.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)西方國(guó)家的購(gòu)物文化有了初步了解。

-學(xué)生能夠尊重不同的文化背景，更好地融入國(guó)際交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠利用課后時(shí)間，通過(guò)觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目、閱讀英文購(gòu)物指南等方式，自主學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)。

-學(xué)生在遇到購(gòu)物英語(yǔ)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，解決疑問(wèn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Unit2CanIhelpyouLesson8”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在模擬購(gòu)物時(shí)，雖然能夠說(shuō)出正確的詞匯和句型，但在實(shí)際交流中，由于緊張或害羞，表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸克服緊張情緒。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的語(yǔ)法水平，我打算在講解新知時(shí)，更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解，并通過(guò)一些練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

再次，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解新知時(shí)，沒(méi)有給予足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、個(gè)人練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)不感興趣或者不擅長(zhǎng)英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升起到了積極作用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過(guò)于依賴多媒體，忽視了與同伴的互動(dòng)。為了平衡多媒體與互動(dòng)教學(xué)的關(guān)系，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，與同伴交流。

最后，我認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的布置對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)非常重要。然而，有些學(xué)生反映作業(yè)量過(guò)大，影響了他們的休息時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，合理控制作業(yè)量，確保學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，有足夠的時(shí)間休息和復(fù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購(gòu)物場(chǎng)景詞匯

-重點(diǎn)詞匯：shoes,socks,price,discount,wallet,payment,etc.

-重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?Whatwouldyouliketobuy?Howmuchisit?It’sonsale.

②購(gòu)物場(chǎng)景