8 這些東西哪里來 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“這些東西哪里來”為主題，旨在讓學(xué)生了解生活中常見物品的來源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保觀念。通過小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解法律對于物品來源的規(guī)范作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，認(rèn)識(shí)到珍惜資源的重要性。

3.提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，了解生產(chǎn)、消費(fèi)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)共同解決問題。

5.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是資源節(jié)約和保護(hù)的重要力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確物品來源的多樣性，包括天然資源、人工制造等。

-認(rèn)識(shí)到物品生產(chǎn)過程中的資源消耗和環(huán)境影響。

-理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解資源分類和循環(huán)利用的概念，如可再生資源與不可再生資源。

-分析日常生活中物品消費(fèi)對環(huán)境的影響，如塑料袋、一次性用品等。

-掌握簡單的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬生產(chǎn)者、消費(fèi)者和環(huán)境保護(hù)者的角色，探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與資源、環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保小視頻，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志卡片等，用于小組實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們身邊的各種物品是從哪里來的嗎？

2.學(xué)生分享：有的說來自商店，有的說來自工廠，還有的說來自大自然。

3.老師總結(jié)：今天我們就來探究這些物品的來源，了解它們背后的故事。

二、新課講授

1.資源分類

-老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可再生資源和不可再生資源。

-學(xué)生舉例說明生活中常見的可再生資源和不可再生資源。

-老師總結(jié)：可再生資源如太陽能、風(fēng)能等可以持續(xù)利用，不可再生資源如石油、煤炭等需要節(jié)約使用。

2.物品生產(chǎn)過程

-老師播放視頻，展示物品從原料采集到生產(chǎn)加工的過程。

-學(xué)生觀察視頻，討論生產(chǎn)過程中對環(huán)境的影響。

-老師總結(jié)：物品生產(chǎn)過程中會(huì)消耗資源、排放污染物，對環(huán)境造成一定影響。

3.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境

-老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)約用水、用電、用紙等環(huán)保行為。

-學(xué)生分享自己在生活中實(shí)踐環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)。

-老師總結(jié)：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，我們可以從身邊的小事做起。

4.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與物品來源相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，共同探討如何減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

-老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

-老師將學(xué)生分成三組，分別扮演生產(chǎn)者、消費(fèi)者和環(huán)境保護(hù)者。

-學(xué)生根據(jù)角色，模擬物品從生產(chǎn)到消費(fèi)再到回收的過程。

-老師引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中思考如何實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用和環(huán)境保護(hù)。

2.制作環(huán)保海報(bào)

-老師發(fā)放環(huán)保海報(bào)制作材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作環(huán)保海報(bào)，展示節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。

-老師評選出優(yōu)秀作品，并邀請獲獎(jiǎng)學(xué)生分享創(chuàng)作心得。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2.學(xué)生回答：我們了解了物品的來源、資源分類、生產(chǎn)過程以及節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.老師總結(jié)：我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從自己做起，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：觀察家中或校園內(nèi)的物品，了解它們的來源，思考如何減少浪費(fèi)和環(huán)境污染。

2.學(xué)生完成作業(yè)，并下節(jié)課分享自己的觀察和思考。

六、板書設(shè)計(jì)

1.資源分類

-可再生資源：太陽能、風(fēng)能等

-不可再生資源：石油、煤炭等

2.物品生產(chǎn)過程

-原料采集

-生產(chǎn)加工

-消費(fèi)使用

-回收利用

3.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境

-節(jié)約用水、用電、用紙

-減少浪費(fèi)

-環(huán)保行為

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生了解物品的來源和環(huán)保知識(shí)。

2.學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，課堂氣氛活躍。

3.在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《綠色地球行動(dòng)手冊》：一本介紹環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐的書籍，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋水資源保護(hù)、空氣污染治理、垃圾分類等多個(gè)方面。

-《我們的地球》：一部關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的畫面和故事，幫助學(xué)生了解地球資源的珍貴和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《環(huán)保小故事》：收集了一系列環(huán)保小故事，以有趣的方式傳遞環(huán)保理念，適合學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述書籍和紀(jì)錄片，加深對環(huán)保知識(shí)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河道、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員的生活習(xí)慣，分析家庭在節(jié)約用水、用電、用紙等方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定類型的物品（如電子產(chǎn)品、衣物等），探究其生產(chǎn)過程、資源消耗和環(huán)境影響，撰寫研究報(bào)告。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、海報(bào)或小發(fā)明，提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保演講比賽：舉辦環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-校園廣播站：利用校園廣播站播放環(huán)保知識(shí)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期在班會(huì)上討論環(huán)保話題，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，共同制定班級(jí)環(huán)保公約。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上引入實(shí)際案例，如某個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)保知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使抽象的環(huán)保概念變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷Νh(huán)保話題不感興趣或缺乏參與課堂討論的信心。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式局限：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價(jià)學(xué)生，未能全面考察學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以邀請環(huán)保領(lǐng)域的專家或志愿者來校分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。例如，組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際操作。

3.完善評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常環(huán)保行為、環(huán)保項(xiàng)目參與情況等，全面評估學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。同時(shí)，建立學(xué)生環(huán)保成長檔案，記錄他們的進(jìn)步和成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育。鼓勵(lì)家長參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，共同營造良好的環(huán)保氛圍。

5.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教材和教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)保方面提出創(chuàng)新性想法，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明環(huán)保技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)環(huán)保。同時(shí)，可以邀請環(huán)保志愿者或?qū)＜覟閷W(xué)生提供指導(dǎo)，提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①物品來源分類

-天然資源：水、土壤、礦產(chǎn)等

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