Unit 1　Making friends 第四課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第四課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

Unit1Makingfriends第四課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本課時內(nèi)容為《英語》三年級上冊Unit1Makingfriends的第四課時，主題為介紹新朋友。通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠掌握如何用英語介紹自己的朋友，并能用所學(xué)句型進行簡單的交流。本課時內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和跨文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確運用新學(xué)的句型"Mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."來介紹自己的朋友。

②學(xué)生能夠聽懂并模仿教師示范的介紹朋友的語言，并能嘗試獨立進行簡單的介紹。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用過去式動詞來描述朋友的興趣和愛好。

②學(xué)生在介紹朋友時，能夠自然地結(jié)合個人經(jīng)歷，用英語進行連貫的表達，體現(xiàn)出語言的運用能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的朋友照片，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示不同文化背景下的朋友介紹。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于學(xué)生制作自己的朋友介紹卡片，以及小黑板或白板，用于展示重點句型和單詞。

4.教室布置：布置一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在介紹朋友時進行小組合作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于朋友介紹的英語視頻，并嘗試記錄下幾個關(guān)鍵句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingfriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你最好的朋友是誰？你們是如何成為朋友的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖的提交來檢查。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解介紹朋友的基本句型和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解介紹朋友的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中朋友相處的圖片或視頻，引出“Makingfriends”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解介紹朋友時可能用到的句型和語法點，如過去式動詞的使用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友，或進行角色扮演。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解介紹朋友時的語言點。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹朋友的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解介紹朋友的相關(guān)知識，掌握介紹朋友的語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段介紹自己朋友的短文。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于友誼的英語故事或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的介紹朋友的技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入更多與朋友、興趣、愛好相關(guān)的詞匯，如hobby、favorite、sport、musician等。

-句型拓展：提供更多用于介紹朋友的句型，如"Whatdoesyourfriendliketodo?"、"He/Sheenjoysplayingfootball."、"Myfriendisverykind."等。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的形成和表達方式，如西方文化中重視個人空間，而東方文化中更注重集體和關(guān)系網(wǎng)。

-語法拓展：講解更多與介紹朋友相關(guān)的語法點，如過去式動詞的變化、形容詞的比較級和最高級等。

-情景拓展：提供一些日常生活中的情景對話，如在公園、學(xué)校或家庭中介紹朋友。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶的趣味性和效果。

-句型練習(xí)：設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型，如模擬在朋友聚會中介紹新朋友。

-文化對比：組織學(xué)生進行小組討論，比較不同文化中友誼的異同，增強跨文化交際意識。

-語法練習(xí)：通過在線語法練習(xí)平臺或?qū)ｉT的語法練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)語法知識。

-情景模擬：利用角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)介紹朋友，提高實際應(yīng)用能力。

具體拓展活動如下：

-詞匯卡片制作：學(xué)生制作關(guān)于朋友、興趣、愛好的詞匯卡片，每張卡片上寫一個單詞和其對應(yīng)的圖片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-句型接龍游戲：學(xué)生分成小組，每個小組輪流用教材中的句型開始，然后下一個學(xué)生必須用上一個句子的結(jié)尾作為自己的句子的開頭，以此類推。

-文化比較報告：學(xué)生分組研究不同文化中友誼的表達方式，制作報告并在班上分享。

-語法練習(xí)冊：學(xué)生定期完成語法練習(xí)冊中的練習(xí)題，以檢測和鞏固語法知識。

-角色扮演活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在公園、學(xué)?；蚣彝ブ薪榻B新朋友，提高實際應(yīng)用能力。

通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固教材中的知識點，還能夠提高他們的語言實際應(yīng)用能力、文化理解和交際技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①如何用英語介紹自己的朋友的基本句型。

②介紹朋友時常用的形容詞和動詞。

③介紹朋友時可能用到的過渡詞和連接詞。

②重點詞匯：

①Mynameis...（我的名字是...）

②Iam...yearsold.（我...歲。）

③Ilike...（我喜歡...）

④He/Sheis...（他/她是...）

⑤He/Sheenjoys...（他/她喜歡...）

③重點句子：

①MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.

②Sheis12yearsold.Sheenjoysreadingbooks.

③MybestfriendisZhangSan.Heis11yearsold.Heisverykind.八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說的是，這節(jié)課的總體效果還是不錯的。學(xué)生們在介紹朋友這個主題上表現(xiàn)出了很高的興趣，他們能夠積極參與課堂活動，這讓我感到很欣慰。

1.教學(xué)反思：

我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如讓學(xué)生通過小組討論來練習(xí)介紹朋友的句型。這個方法挺有效的，因為孩子們在小組里能夠更放松地表達自己，而且互相之間的幫助也讓他們的學(xué)習(xí)更加深入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然能夠說出句型，但在實際應(yīng)用時還是有點生疏，這說明我在幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力方面還需要加強。

在課堂管理上，我注意到一些學(xué)生可能會在小組活動中分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中意識到遵守紀律的重要性。

2.教學(xué)總結(jié)：

學(xué)生們在知識方面，對介紹朋友的基本句型和詞匯有了更深的理解。在技能上，他們的口語表達能力有了明顯的提升，能夠較為流暢地介紹自己的朋友。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意在課堂上主動參與。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在介紹朋友時，詞匯的運用還不夠豐富，句型也比較單一。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性表達，提供更多的詞匯和句型供他們選擇。

3.改