“非遺”小調(diào)查（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動人教版

“非遺”小調(diào)查（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析非遺小調(diào)查，本章節(jié)是五年級上冊綜合實(shí)踐活動人教版的重要內(nèi)容。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的觀察、思考和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，既有助于提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，也有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過非遺小調(diào)查，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化溝通能力；同時，通過實(shí)地調(diào)查和團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力；此外，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出保護(hù)和傳承非遺的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生具備一定的文化認(rèn)知，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能停留在表面，缺乏深入了解。他們已掌握基本的調(diào)查方法和簡單的記錄技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和動手能力，但部分學(xué)生可能在表達(dá)和溝通上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在調(diào)查過程中可能遇到的問題包括：如何選擇合適的調(diào)查對象和內(nèi)容、如何有效地記錄信息、如何處理調(diào)查過程中遇到的問題等。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解非遺的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演非遺傳承人，體驗(yàn)非遺傳承的重要性。

3.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.利用多媒體展示非遺圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對非遺的直觀感受。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段非遺文化宣傳片，引發(fā)學(xué)生對非遺文化的興趣。

2.提問：“大家平時都接觸過哪些非遺文化？你們對非遺文化有什么了解？”

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“非遺小調(diào)查”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解非遺的基本概念、分類和重要性。

2.以圖片和視頻展示不同類型的非遺文化，如剪紙、皮影戲、刺繡等。

3.講解調(diào)查方法，包括確定調(diào)查對象、設(shè)計調(diào)查問卷、記錄和分析數(shù)據(jù)等。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)地調(diào)查的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行有效調(diào)查。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一種非遺文化，討論如何進(jìn)行調(diào)查。

2.設(shè)計調(diào)查問卷，包括非遺文化的歷史、現(xiàn)狀、傳承人等信息。

3.學(xué)生展示調(diào)查問卷，教師點(diǎn)評并提出改進(jìn)意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何確保調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性對調(diào)查結(jié)果的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)和傳承非遺文化？”

2.學(xué)生分組討論，每組提出保護(hù)傳承非遺文化的建議。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將非遺文化融入日常生活？

2.學(xué)生分享個人想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳承非遺文化的責(zé)任。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非遺文化的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：

1.教師在講解過程中，應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如創(chuàng)新思維、合作能力等。

4.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。知識點(diǎn)梳理1.非遺文化的定義：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造、傳承和發(fā)展的各種具有獨(dú)特價值的文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實(shí)踐、節(jié)慶活動、有關(guān)自然和宇宙的知識和實(shí)踐以及傳統(tǒng)手工藝。

2.非遺文化的分類：

-口頭傳統(tǒng)和表演藝術(shù)：如民間故事、傳說、詩歌、音樂、舞蹈、戲劇等。

-社會實(shí)踐、節(jié)慶活動：如傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動、民間儀式等。

-知識和實(shí)踐：如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、建筑、天文歷法等傳統(tǒng)知識。

-傳統(tǒng)手工藝：如編織、剪紙、刺繡、陶瓷、木雕等。

3.非遺文化的重要性：

-文化多樣性的體現(xiàn)，是民族文化的重要組成部分。

-傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神。

-增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，提升國際影響力。

-促進(jìn)文化交流與融合，推動文化創(chuàng)新。

4.非遺文化的傳承與保護(hù)：

-傳承方式：師徒傳承、家族傳承、社區(qū)傳承等。

-保護(hù)措施：法律保護(hù)、政策支持、社會宣傳、教育培訓(xùn)等。

5.非遺小調(diào)查的方法：

-確定調(diào)查對象：選擇具有代表性的非遺項(xiàng)目或傳承人。

-設(shè)計調(diào)查問卷：包括非遺文化的歷史、現(xiàn)狀、傳承人等信息。

-實(shí)地調(diào)查：記錄訪談內(nèi)容、觀察非遺文化的實(shí)踐過程。

-數(shù)據(jù)分析：整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

6.非遺文化的保護(hù)與傳承建議：

-加強(qiáng)法律法規(guī)保護(hù)，完善非遺保護(hù)體系。

-增加財政投入，支持非遺項(xiàng)目的傳承與保護(hù)。

-拓展傳承渠道，培養(yǎng)新一代傳承人。

-加強(qiáng)非遺文化的宣傳，提高公眾認(rèn)知度。

7.非遺文化與現(xiàn)代社會的關(guān)系：

-非遺文化是現(xiàn)代社會文化多樣性的重要組成部分。

-非遺文化可以激發(fā)人們的創(chuàng)新思維，促進(jìn)文化創(chuàng)新。

-非遺文化有助于提升人們的文化自信和民族認(rèn)同感。

8.非遺文化的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和傳承意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在講解非遺文化時，可以結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如VR、AR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受非遺的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與非遺文化體驗(yàn)活動，如剪紙、陶藝等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對非遺文化的理解和認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解不夠深入。

2.教學(xué)方法方面：講解過程中，過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面：評價方式單一，僅以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況作為評價標(biāo)準(zhǔn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理調(diào)整課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和互動。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問、討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，提