《1走進科學(xué)課》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

《1走進科學(xué)課》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《1走進科學(xué)課》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

本節(jié)課主要圍繞青島版科學(xué)一年級上冊教材《1走進科學(xué)》這一章節(jié)展開。內(nèi)容包括：認識科學(xué)課的特點，了解科學(xué)探究的基本方法，初步學(xué)習(xí)觀察、實驗、記錄等科學(xué)技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解科學(xué)課的基本概念，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果；2）科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法思考問題，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、勇于探索的科學(xué)精神；4）社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到科學(xué)知識對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們?yōu)榻鉀Q實際問題貢獻力量的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確科學(xué)探究的基本方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解并掌握觀察、實驗、記錄等科學(xué)探究的基本方法。例如，通過觀察植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何觀察并記錄變化。

-認識科學(xué)課的特點：重點在于讓學(xué)生理解科學(xué)課的實踐性和探索性，通過實際操作和實驗活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力。

2.教學(xué)難點

-科學(xué)探究方法的實際應(yīng)用：對于一年級的學(xué)生來說，將抽象的科學(xué)方法應(yīng)用于具體的實驗活動中是一個難點。例如，在實驗中如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，如何記錄數(shù)據(jù)等。

-觀察與記錄的細致性：學(xué)生需要學(xué)會細致觀察并準確記錄，這對一年級學(xué)生來說可能較為困難。例如，在觀察植物生長時，如何引導(dǎo)學(xué)生注意植物的顏色、形狀等細微變化，并準確記錄下來。

-科學(xué)思維的初步培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維解決問題，如如何提出假設(shè)、如何設(shè)計實驗來驗證假設(shè)等，對于一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，在實驗過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生從觀察中提出問題，并嘗試通過實驗找到答案。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物樣本、放大鏡、筆記本、記錄表、實驗工具包（如剪刀、尺子、鑷子等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀或白板）。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、班級科學(xué)角。

-信息化資源：科學(xué)探究視頻、在線科學(xué)實驗指導(dǎo)手冊。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)活動、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對科學(xué)有什么好奇？你們認為科學(xué)在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象或問題的圖片或視頻片段，如水的沸騰、植物的生長等，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“科學(xué)是探索世界的方法，它可以幫助我們理解周圍的世界，解決生活中的問題?！?/p>

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如觀察、提問、假設(shè)、實驗、結(jié)論等。

詳細介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示科學(xué)探究流程圖。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)案例進行分析，如地球的氣候變化、生物的進化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少能源消耗”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一個科學(xué)探究的問題，并簡要描述如何進行探究。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們積極參與，并期待在下節(jié)課分享他們的探究成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童科學(xué)小實驗》一書，包含了適合一年級學(xué)生的簡單科學(xué)實驗，可以幫助學(xué)生在家中進行實踐操作，加深對科學(xué)原理的理解。

-《自然科學(xué)啟蒙》系列讀物，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了自然界的各種現(xiàn)象，適合學(xué)生自主閱讀，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-《科學(xué)探索小手冊》，這是一本互動性強的科學(xué)手冊，包含了許多有趣的科學(xué)游戲和活動，學(xué)生可以通過這些活動親身體驗科學(xué)的樂趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察家里的物品，嘗試找出它們的科學(xué)原理，比如冰箱的工作原理、洗衣機的水流循環(huán)等。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并記錄下來，思考背后的科學(xué)原理。

-組織學(xué)生進行小型的科學(xué)調(diào)查，例如調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，并撰寫調(diào)查報告。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育視頻等，自主查找和學(xué)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的知識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)小制作或小發(fā)明，如制作簡易的風(fēng)箏、簡易的過濾器等，通過動手實踐來加深對科學(xué)知識的理解。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實地體驗科學(xué)技術(shù)的魅力，拓寬科學(xué)視野。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《1走進科學(xué)》這一章節(jié)后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我觀察到，有些學(xué)生在開始上課時注意力并不集中，所以我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了互動環(huán)節(jié)，比如提問和展示圖片，這樣能更快地吸引他們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于圖片的反應(yīng)并不像預(yù)期的那樣熱烈，這可能是因為他們對圖片中的內(nèi)容不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的圖片內(nèi)容，這樣他們就能更積極地參與到課堂討論中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不是很高。有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的理解不夠透徹。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解案例，并鼓勵他們在課堂上積極發(fā)表自己的看法。

此外，我也注意到了在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意發(fā)言。為了改善這種情況，我計劃在課前對學(xué)生進行一些簡單的團隊建設(shè)活動，比如角色扮演，幫助他們建立自信，鼓勵他們在小組討論中積極表達。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠清晰，可能是因為他們沒有很好地準備。為了提高學(xué)生的展示能力，我打算在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用視覺輔助工具等。

最后，我在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置時，意識到可能需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生。有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時可能會遇到困難，因此我計劃在課后提供一些作業(yè)輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和完成作業(yè)。

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更貼近學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗。

-講解環(huán)節(jié)需要更多實踐操作，以增強學(xué)生的理解。

-案例分析環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

-小組討論環(huán)節(jié)需要提高學(xué)生的參與度和表達能力。

-課堂展示與點評環(huán)節(jié)需要提高學(xué)生的準備和展示技巧。

-課后作業(yè)需要更詳細的指導(dǎo)和支持。

針對這些反思點，我制定了以下改進措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更多地使用學(xué)生熟悉的例子和情境。

-在講解環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多動手操作的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會提供更多引導(dǎo)性問題，