Module 1 Unit 2 Our new home Listen and learn Ask and answer（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module1Unit2OurnewhomeListenandlearnAskandanswer（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Module1Unit2Ournewhome”為主題，通過“Listenandlearn”和“Askandanswer”環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項英語基本技能。教學內容緊密圍繞課本，貼近實際生活，激發(fā)學生學習興趣，提高學生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用新詞匯和句型，描述家庭環(huán)境，增強語言表達的準確性和流暢性，同時培養(yǎng)對英語學習的興趣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用新詞匯如“home”、“room”、“bedroom”、“kitchen”等，以及描述家庭環(huán)境的句型；

②能夠聽懂并復述聽力材料中的關鍵信息，如家庭成員、房間布局等；

②在對話中能夠運用“Askandanswer”的交流方式，進行簡單的詢問和回答。

2.教學難點，

①正確發(fā)音新詞匯，特別是元音和輔音的發(fā)音；

②在聽力和口語練習中，準確理解并回應問題，提高反應速度和語言組織能力；

③在描述家庭環(huán)境時，能夠運用正確的時態(tài)和語態(tài)，表達清晰、連貫。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭圖片、房屋平面圖等，以豐富教學內容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備錄音機或電腦播放聽力材料，以及PPT展示教學內容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“描述家庭環(huán)境”的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家的房間布局是怎樣的？”“你喜歡家里的哪個房間？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭環(huán)境描述的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭環(huán)境描述的課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭圖片或視頻，引出“描述家庭環(huán)境”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，如“ournewhome”、“What'sinyourbedroom？”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“Askandanswer”游戲，讓學生在小組內進行問答練習，提高口語表達能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確描述房間的布局？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與問答游戲，提高聽力和口語技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新知識點。

游戲活動法：設計問答游戲，讓學生在實踐中提高口語能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新詞匯和句型，掌握描述家庭環(huán)境的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“描述自己家的房間”的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦與家庭相關的英文書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，嘗試運用新學的句型。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭環(huán)境描述的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用新詞匯，如“home”、“room”、“bedroom”、“kitchen”等，以及描述家庭環(huán)境的句型，如“What'sinyourbedroom?”、“It'smynewhome.”等。學生在日常交流中能夠自信地描述自己的家庭環(huán)境，提高了口語表達能力。

2.聽力理解能力增強

學生在聽力練習中，能夠準確理解聽力材料中的關鍵信息，如家庭成員、房間布局等。通過反復聽力和跟讀，學生的聽力理解能力得到了顯著提高。

3.讀寫能力提高

學生在完成寫作作業(yè)時，能夠運用新學的詞匯和句型，描述自己的家庭環(huán)境。在閱讀拓展資源時，學生能夠理解文章大意，提高閱讀速度和理解能力。

4.文化意識增強

通過學習家庭環(huán)境的相關知識，學生了解了不同文化背景下家庭生活的差異，增強了跨文化交際意識。

5.自主學習能力提高

學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預習資料和思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生積極參與課堂活動，提高了合作學習和解決問題的能力。

6.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。通過團隊合作，學生提高了溝通能力和協(xié)作能力。

7.信息技術應用能力提升

學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，學會了利用在線平臺、微信群等信息技術手段進行學習。這有助于提高學生在信息化時代的學習效率。

8.學習興趣和自信心增強

通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，自信心得到提升。在課堂上，學生敢于開口說英語，積極參與各項活動。

9.價值觀培養(yǎng)

學生在學習過程中，體會到了家庭的重要性，學會了珍惜家庭，關愛家人。這有助于培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

10.思維能力提升

學生在思考預習問題和參與課堂討論時，學會了分析問題、解決問題的方法。這有助于提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學反思教學反思

今天的課已經結束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學進行一下反思。首先，我覺得這節(jié)課在整體設計上還是不錯的，孩子們的表現(xiàn)也讓我感到滿意。但是，在細節(jié)上還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在課堂的導入環(huán)節(jié)，我選擇了家庭圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣。這確實起到了不錯的作用，學生們都積極地參與了進來。但是，我也注意到有些學生對于家庭環(huán)境的描述還不夠具體，這可能是因為他們在預習階段對于新詞匯的掌握不夠扎實。所以，我可能在今后的教學中需要更加注重詞匯的鞏固和運用。

其次，在聽力練習環(huán)節(jié)，我設計了一些問題讓學生在聽后回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠更好地理解聽力材料，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的注意力不夠集中，對于聽力材料的理解不夠深入。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當增加聽力材料的難度，同時加強學生的注意力訓練。

再來說說課堂活動。在“Askandanswer”游戲中，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠運用新學的句型進行問答。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，表達不夠清晰，有時候甚至出現(xiàn)語法錯誤。這可能是由于他們在口語表達方面的訓練還不夠。所以，我需要在今后的教學中，加強口語表達的訓練，特別是對于句型的正確運用和語法結構的講解。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫作部分感到有些困難。這可能是由于他們對家庭環(huán)境的描述不夠熟悉，或者是對新學的句型掌握不夠熟練。因此，我可能會在今后的教學中，提供更多的寫作范例，讓學生有更多的參考。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是一旦離開課堂，他們的學習效果就不那么理想了。這可能是因為他們的自主學習能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠獨立完成學習任務。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意參與進來，他們可能是因為害羞或者不自信。為了解決這個問題，我可能在今后的教學中，采用更加多樣化的教學方法，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度。

最后，我覺得在評價學生方面，我還可以做得更好。我通常會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們，但是我認為還可以通過一些更加個性化的評價方式，如學生自評、互評等，來幫助學生更好地認識自己，促進他們的自我提升。板書設計1.本文重點知識點

①家庭環(huán)境描述

②新詞匯：home、room、bedroom、kitchen

③描述家庭環(huán)境的句型：What'sinyo