Module 1 Unit 2 Our new home Listen and learn Ask and answer（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)VIP

Module1Unit2OurnewhomeListenandlearnAskandanswer（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2Ournewhome”為主題，通過(guò)“Listenandlearn”和“Askandanswer”環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)基本技能。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，貼近實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯和句型，描述家庭環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用新詞匯如“home”、“room”、“bedroom”、“kitchen”等，以及描述家庭環(huán)境的句型；

②能夠聽(tīng)懂并復(fù)述聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如家庭成員、房間布局等；

②在對(duì)話中能夠運(yùn)用“Askandanswer”的交流方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音新詞匯，特別是元音和輔音的發(fā)音；

②在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并回應(yīng)問(wèn)題，提高反應(yīng)速度和語(yǔ)言組織能力；

③在描述家庭環(huán)境時(shí)，能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，表達(dá)清晰、連貫。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭圖片、房屋平面圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或電腦播放聽(tīng)力材料，以及PPT展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述家庭環(huán)境”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家的房間布局是怎樣的？”“你喜歡家里的哪個(gè)房間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭環(huán)境描述的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭環(huán)境描述的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭圖片或視頻，引出“描述家庭環(huán)境”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“ournewhome”、“What'sinyourbedroom？”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Askandanswer”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確描述房間的布局？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與問(wèn)答游戲，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

游戲活動(dòng)法：設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握描述家庭環(huán)境的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“描述自己家的房間”的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英文書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，嘗試運(yùn)用新學(xué)的句型。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭環(huán)境描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如“home”、“room”、“bedroom”、“kitchen”等，以及描述家庭環(huán)境的句型，如“What'sinyourbedroom?”、“It'smynewhome.”等。學(xué)生在日常交流中能夠自信地描述自己的家庭環(huán)境，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如家庭成員、房間布局等。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力和跟讀，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了顯著提高。

3.讀寫(xiě)能力提高

學(xué)生在完成寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己的家庭環(huán)境。在閱讀拓展資源時(shí)，學(xué)生能夠理解文章大意，提高閱讀速度和理解能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)家庭環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解了不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生提高了溝通能力和協(xié)作能力。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生在信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升。在課堂上，學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了家庭的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜家庭，關(guān)愛(ài)家人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

10.思維能力提升

學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和參與課堂討論時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。這有助于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先，我覺(jué)得這節(jié)課在整體設(shè)計(jì)上還是不錯(cuò)的，孩子們的表現(xiàn)也讓我感到滿意。但是，在細(xì)節(jié)上還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了家庭圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這確實(shí)起到了不錯(cuò)的作用，學(xué)生們都積極地參與了進(jìn)來(lái)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭環(huán)境的描述還不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)階段對(duì)于新詞匯的掌握不夠扎實(shí)。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重詞匯的鞏固和運(yùn)用。

其次，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題讓學(xué)生在聽(tīng)后回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠更好地理解聽(tīng)力材料，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，對(duì)于聽(tīng)力材料的理解不夠深入。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加聽(tīng)力材料的難度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的注意力訓(xùn)練。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)。在“Askandanswer”游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候甚至出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這可能是由于他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練還不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，特別是對(duì)于句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作部分感到有些困難。這可能是由于他們對(duì)家庭環(huán)境的描述不夠熟悉，或者是對(duì)新學(xué)的句型掌握不夠熟練。因此，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，提供更多的寫(xiě)作范例，讓學(xué)生有更多的參考。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是一旦離開(kāi)課堂，他們的學(xué)習(xí)效果就不那么理想了。這可能是因?yàn)樗麄兊淖灾鲗W(xué)習(xí)能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與進(jìn)來(lái)，他們可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度。

最后，我覺(jué)得在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們，但是我認(rèn)為還可以通過(guò)一些更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)他們的自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭環(huán)境描述

②新詞匯：home、room、bedroom、kitchen

③描述家庭環(huán)境的句型：What'sinyo