2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 What can you see第1課時(shí)說(shuō)課稿 湘少版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第1課時(shí)說(shuō)課稿湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘少版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第1課時(shí)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)本課的詞匯和句型，如：Whatcanyousee?Icansee…等，以及運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答對(duì)話。通過圖片和情景教學(xué)，幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情景對(duì)話，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，拓寬學(xué)生的視野；最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課的核心詞匯，如：sun,moon,stars,clouds,flowers,trees等，能夠正確地朗讀和拼寫。

②理解并運(yùn)用句型"Whatcanyousee?"和"Icansee…"進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問答。

③能夠在圖片或情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己看到的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是對(duì)于詞匯的搭配和句型的變化有所掌握。

②學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中理解并運(yùn)用"Whatcanyousee?"這一疑問句，并能夠正確回答。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Icansee…"這一陳述句，不僅限于簡(jiǎn)單的描述，還能夠進(jìn)行一定的擴(kuò)展和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如太陽(yáng)、月亮、星星模型）、圖片卡片。

-課程平臺(tái)：湘少版英語(yǔ)課程教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“天氣”的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述天氣”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄或收集預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于天氣的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過微信提交預(yù)習(xí)筆記的照片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“描述天氣”的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引出“描述天氣”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于天氣的詞匯和句型，如"Whatistheweatherlike?"，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述不同的天氣情況。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘多云’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述不同的天氣情況。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘下雨’？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣描述的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“描述天氣”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述天氣”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于天氣的描述。

提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)天氣報(bào)告視頻、天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生用更豐富的詞匯描述天氣。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己在新詞匯學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“描述天氣”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的圖片集：收集各種天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、雨天、雪天、霧天等，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和理解不同的天氣情況。

-英語(yǔ)天氣用語(yǔ)手冊(cè)：整理一份包含英語(yǔ)中常見天氣用語(yǔ)的清單，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等，方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)聽懂天氣預(yù)報(bào)。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：挑選一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如關(guān)于雨、雪、風(fēng)等，通過歌曲學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)方式。

-國(guó)際天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，如BBCWeather,TheWeatherChannel等，讓學(xué)生了解全球各地的天氣情況。

2.拓展建議：

-天氣現(xiàn)象觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄下每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-天氣日記：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的日記，描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-天氣預(yù)報(bào)制作：讓學(xué)生嘗試制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括當(dāng)天天氣、溫度、風(fēng)力等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-天氣相關(guān)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)與天氣相關(guān)的英語(yǔ)故事，可以是關(guān)于某個(gè)天氣現(xiàn)象的故事，也可以是關(guān)于天氣變化帶來(lái)的影響的故事。

-天氣英語(yǔ)角：組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論天氣話題，如討論最喜歡的天氣、最難忘的天氣經(jīng)歷等。

-天氣知識(shí)競(jìng)賽：舉辦一場(chǎng)天氣知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)游戲：推薦一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、天氣匹配等，通過游戲鞏固天氣詞匯和表達(dá)。

-天氣英語(yǔ)演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于天氣的英語(yǔ)演講，可以是關(guān)于某個(gè)天氣現(xiàn)象的介紹，也可以是關(guān)于天氣對(duì)人類生活影響的分析。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片：推薦一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①天氣現(xiàn)象詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,hot,cold,warm,cool

②描述天氣的句型：Whatistheweatherlike?Itissunny/rainy/snowy/windy/cold/warm.

③天氣相關(guān)的疑問詞：What,How

2.重點(diǎn)詞匯

①sunny：陽(yáng)光明媚的

②cloudy：多云的

③rainy：下雨的

④snowy：下雪的

⑤windy：刮風(fēng)的

⑥stormy：暴風(fēng)雨的

⑦h(yuǎn)ot：熱的

⑧cold：冷的

⑨warm：溫暖的

⑩cool：涼爽的

3.重點(diǎn)句子

①Whatistheweatherlike?(詢問天氣狀況)

②Itissunny/rainy/snowy/windy/cold/warm.(描述天氣狀況)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、情景模擬、小組討論等，這些方法都取得了一定的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。特別是在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情景模擬中，有些學(xué)生由于緊張，表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鞏固知識(shí)。但我也意識(shí)到，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在管理上，我注重課堂紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但有時(shí)課堂秩序還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問答。在技能方面，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語(yǔ)描述自己看到的天氣情況。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的過程中，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一