2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù)《筆算乘法》說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)《筆算乘法》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：新人教版三年級數(shù)學上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，包括多位數(shù)乘一位數(shù)的算理、計算方法和豎式書寫。通過學習，使學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計算。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力；發(fā)展學生邏輯推理，通過探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提升學生的運算技能；培養(yǎng)數(shù)學思維，引導學生理解算理，學會靈活運用計算方法；增強學生合作交流意識，通過小組討論，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已經(jīng)具備了一定的整數(shù)乘法基礎，能夠進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，但對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。他們的數(shù)學能力處于發(fā)展階段，能夠通過直觀演示和動手操作來理解新知識。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，喜歡通過圖形和實物來理解概念；部分學生則更傾向于抽象思維，喜歡通過邏輯推理來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，可能會遇到以下困難：一是多位數(shù)與一位數(shù)相乘時，如何正確對齊數(shù)位；二是多位數(shù)乘一位數(shù)時，進位處理可能出錯；三是缺乏對乘法算理的深入理解，導致計算過程中容易出錯。此外，學生在合作交流時，可能存在表達不清晰、傾聽不認真等問題，影響學習效果。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校數(shù)學教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學學習軟件

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、圖表、黑板、粉筆教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習多位數(shù)乘一位數(shù)的概念和初步計算方法。

設計預習問題：圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，設計問題如“如何進行多位數(shù)與一位數(shù)的對齊？如何處理進位問題？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和初步解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊的蜂蜜”引出多位數(shù)乘一位數(shù)的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，結(jié)合實例如“234×5”進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生通過小組合作解決“如何計算多位數(shù)乘一位數(shù)”的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“多位數(shù)乘一位數(shù)時如何處理進位？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置如“計算以下多位數(shù)乘一位數(shù)的題目”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供如“多位數(shù)乘一位數(shù)的應用題”的相關練習題或視頻教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的應用實例：提供一些實際生活中的例子，如計算商品的價格、計算家庭用電量等，讓學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應用。

-乘法口訣表拓展：介紹乘法口訣表在多位數(shù)乘一位數(shù)計算中的作用，以及如何通過乘法口訣表來簡化計算過程。

-多位數(shù)乘一位數(shù)的進位規(guī)則：詳細講解多位數(shù)乘一位數(shù)時的進位規(guī)則，包括個位、十位、百位等進位的處理方法。

-多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：介紹如何通過估算來快速得到多位數(shù)乘一位數(shù)的近似結(jié)果，提高計算效率。

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算技巧：分享一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計算技巧，如先乘個位，再乘十位，最后處理進位等。

2.拓展建議：

-生活實踐：鼓勵學生在生活中尋找多位數(shù)乘一位數(shù)的應用場景，如計算購物清單的總價、計算家庭用電費用等，通過實際操作加深對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。

-乘法口訣表練習：讓學生通過制作乘法口訣表卡片，進行反復練習，鞏固乘法口訣的記憶和應用。

-進位規(guī)則練習：設計一些進位練習題，讓學生通過練習掌握多位數(shù)乘一位數(shù)時的進位規(guī)則，提高計算準確性。

-估算練習：提供一些估算練習題，讓學生通過估算來檢驗自己的計算能力，培養(yǎng)快速估算的習慣。

-計算技巧分享：鼓勵學生之間分享自己在多位數(shù)乘一位數(shù)計算中發(fā)現(xiàn)的技巧，通過交流提高計算效率。

-創(chuàng)新作業(yè)設計：設計一些創(chuàng)新性的作業(yè)，如讓學生用多種方法解決同一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過親子游戲或互動，共同探討多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，增進親子關系的同時，提高孩子的數(shù)學能力。

-數(shù)學故事：分享一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關的數(shù)學故事，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學相關的課外書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等，讓學生在閱讀中拓展數(shù)學知識，提升數(shù)學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-數(shù)位對齊原則

-進位處理方法

-計算步驟：