《Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語四年級上冊《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化知識，學(xué)習(xí)如何用英語描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和美食，如：mooncakes,lanterns,dragonboatraces等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實際運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高語言運用能力，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，發(fā)展跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語表達對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，增強文化自信，同時提升在真實語境中解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對英語字母、音標和簡單的語法規(guī)則有一定的了解。同時，他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的認識，能夠說出一些節(jié)日的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對傳統(tǒng)文化和節(jié)日慶典通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如聽、說、讀、寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和自主學(xué)習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以表達中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和食物；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，特別是過去時態(tài)的使用；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對某些文化元素的理解困難。此外，學(xué)生的英語口語表達能力可能有限，需要通過持續(xù)的練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：外研版英語四年級上冊教材配套的教學(xué)平臺或資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的英語教學(xué)視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如月餅?zāi)Ｐ?、燈籠圖片）、卡片、海報、任務(wù)卡等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一張中秋節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的元素，如月亮、燈籠、月餅等。

2.提問學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對中秋節(jié)的了解。

3.老師總結(jié)：“是的，這是中秋節(jié)，一個我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的內(nèi)容?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示中秋節(jié)的相關(guān)詞匯卡片，如：mooncake（月餅）、lantern（燈籠）、dragonboatrace（龍舟賽）等。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師播放一段關(guān)于中秋節(jié)的視頻，讓學(xué)生觀看并了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.老師提問：“課文講述了哪些關(guān)于中秋節(jié)的內(nèi)容？”學(xué)生回答后，老師進行點評和總結(jié)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點句型，如：“What'sthis?”、“It'samooncake.”等。

4.學(xué)生跟讀并模仿課文中的對話，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

四、課堂活動（15分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分成小組，討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

2.小組代表分享討論成果，其他同學(xué)進行補充和評價。

3.老師提問：“你們認為中秋節(jié)最重要的習(xí)俗是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.老師展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語復(fù)述圖片中的故事，老師進行點評和糾正。

3.老師提出問題：“如果你們?nèi)⒓又星锕?jié)的活動，你會做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的想法。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和英語表達。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享他們今天學(xué)到的關(guān)于中秋節(jié)的知識，并嘗試用英語描述一個中秋節(jié)的場景。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、視頻、實物教具等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，提高了他們的語言運用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對性的教學(xué)策略。六、知識點梳理1.詞匯知識

-中秋節(jié)相關(guān)詞匯：Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、mooncake（月餅）、lantern（燈籠）、dragonboatrace（龍舟賽）、moon（月亮）、festival（節(jié)日）、custom（習(xí)俗）

-常用句型：What'sthis?（這是什么？）、It'samooncake.（這是一個月餅。）、HappyMid-AutumnFestival!（中秋節(jié)快樂！）

2.語法知識

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如："WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival."（我們在中秋節(jié)吃月餅。）

-比較級和最高級：用于描述事物的程度，如："Thismooncakeisdelicious."（這個月餅很好吃。）、"Theselanternsarebeautiful."（這些燈籠很漂亮。）

-疑問句：用于提問，如："Doyoulikemooncakes?"（你喜歡月餅嗎？）

3.文化知識

-中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)：中秋節(jié)起源于古代對月亮的崇拜，后來逐漸演變成團圓和豐收的節(jié)日。

-中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：賞月、吃月餅、放燈籠、猜燈謎等。

-中秋節(jié)的象征意義：月亮象征著團圓和思念，月餅代表著豐收和幸福。

4.聽力技能

-能夠聽懂關(guān)于中秋節(jié)的基本信息，如節(jié)日的名稱、習(xí)俗等。

-能夠理解對話中的簡單問題，并做出適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

5.語音知識

-正確發(fā)音中秋節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

-注意語音語調(diào)的變化，模仿標準發(fā)音。

6.寫作技能

-能夠用英語描述中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，如習(xí)俗、美食等。

-能夠用簡單的句子表達對節(jié)日的感受和祝福。

7.交際策略

-能夠用英語詢問和回答關(guān)于中秋節(jié)的問題。

-能夠用英語進行簡單的對話，分享對節(jié)日的了解和體驗。

8.跨文化理解

-了解中秋節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-尊重和欣賞不同文化的節(jié)日慶祝方式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：中秋節(jié)相關(guān)詞匯和日常用語

-詞匯：mooncake,lantern,dragonboatrace,Mid-AutumnFestival,moon,festival,custom

-句型：What'sthis?(這是什么？),It'samooncake.(這是一個月餅。),HappyMid-AutumnFestival!(中秋節(jié)快樂！),WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.(我們在中秋節(jié)吃月餅。)

②文化習(xí)俗介紹

-重點知識點：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義

-習(xí)俗：mooncake,lanterns,moonwatching,dragonboatraces

-象征意義：moonsymbolizesreunionandlonging,mooncakerepresentsharvestandhappiness

③語法知識

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和比較級的使用

-語法點：一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，比較級用于描述程度的差異

-句例：Sheeatsmooncakes.(她吃月餅。),Thismooncakeisthetastiestone.(這個月餅是最好吃的。)

④交際技能

-重點知識點：如何在英語中表達對節(jié)日的認識和感受

-交際點：詢問節(jié)日習(xí)俗、分享個人體驗、表達節(jié)日祝福

-句例：WhatdoyoudofortheMid-AutumnFestival?(你們中秋節(jié)怎么過？),Iliketowatchthemoonwithmyfamily.(我喜歡和家人一起賞月。)

⑤教學(xué)活動設(shè)計

-重點知識點：通過活動鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的實際運用能力

-活動設(shè)計：小組討論、角色扮演、詞匯卡片游戲、寫作練習(xí)

-活動目標：幫助學(xué)生通過互動和合作學(xué)習(xí)，提高語言運用能力和文化理解能力。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并尋找改進的方法。以下是我對《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》這節(jié)課的反思和改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

-課堂觀察：回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難。

-教學(xué)目標達成度：對照教學(xué)目標，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.改進措施

-詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。為了改進這一點，我計劃在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如通過詞匯卡片游戲、拼寫比賽等活動來加強學(xué)生的詞匯記憶。

-語法講解：對于一些語法點，如比較級和最高級的使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易混淆。我打算在講解時更加細致，使用更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

-文化理解：在介紹中秋節(jié)文化時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些習(xí)俗的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的文化理解能力，我計劃引入更多的文化背景資料，如節(jié)日故事、圖片等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)文化知識。

-互動環(huán)節(jié)：課堂互動是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。我注意到在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的互動不夠積極。因此，我計劃設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的互動活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成度參差不齊。為了提高作業(yè)的實用性