16 獎勵一下自己 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

16獎勵一下自己說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16獎勵一下自己說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“獎勵一下自己”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獎勵的意義，學(xué)會在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給予自己適當(dāng)?shù)莫剟睿鰪妼W(xué)習(xí)動力。通過活動體驗，讓學(xué)生體會努力付出后的成就感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識獎勵的價值，形成積極的自我激勵意識，發(fā)展自我管理能力。通過活動，學(xué)生能夠?qū)W會自我反思，樹立正確的價值觀，增強責(zé)任感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升道德素養(yǎng)和社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生正確理解獎勵的意義，學(xué)會合理設(shè)置獎勵目標(biāo)，并能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給予自己適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

難點：幫助學(xué)生建立積極的自我激勵機制，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受獎勵的積極作用，明確獎勵與自我激勵的關(guān)系。

2.設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在參與中體驗設(shè)定獎勵、實現(xiàn)目標(biāo)的過程，培養(yǎng)自我管理能力。

3.鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同探討克服學(xué)習(xí)困難的策略。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到努力付出與收獲獎勵之間的因果關(guān)系，增強學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、記號筆、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：班級微信群、校園學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：教育軟件（如獎勵管理應(yīng)用程序）、在線教育資源網(wǎng)站相關(guān)視頻和文章。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、游戲化教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放歌曲《我真的很不錯》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，有沒有給自己設(shè)立獎勵呢？為什么設(shè)立獎勵？

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考獎勵的意義，為新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）活動一：分享獎勵故事

教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己設(shè)立獎勵并實現(xiàn)目標(biāo)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到獎勵的價值。

（2）活動二：獎勵的意義

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解獎勵的意義，如提高學(xué)習(xí)動力、增強自信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（3）活動三：設(shè)立獎勵

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)立合理的獎勵，包括獎勵的種類、時間、目標(biāo)等。

（4）活動四：實踐獎勵

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行小組活動，設(shè)定獎勵目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給予自己適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：如何設(shè)定獎勵才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)動力？

（2）學(xué)生展示：各小組分享自己設(shè)定的獎勵方案，并說明理由。

（3）教師點評：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理設(shè)定獎勵的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)獎勵的意義和設(shè)立獎勵的方法。

（2）提問：同學(xué)們，你們覺得設(shè)立獎勵后，自己的學(xué)習(xí)有什么變化？

（3）學(xué)生分享設(shè)立獎勵后的感受，增強學(xué)習(xí)動力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，思考自己近期的一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為自己設(shè)定一個合理的獎勵。

（2）提醒學(xué)生：設(shè)立獎勵時，要結(jié)合自己的實際情況，確保獎勵能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

（3）教師強調(diào)：請同學(xué)們在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會自我激勵，努力實現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《獎勵的力量》相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于獎勵和自我激勵的書籍，如《獎勵的力量：如何通過獎勵提高工作效率》等，幫助學(xué)生更深入地了解獎勵的心理學(xué)原理。

-成功案例分享：收集一些成功人士或身邊同學(xué)的通過獎勵激勵自己取得成就的案例，讓學(xué)生通過閱讀或分享會了解獎勵的積極作用。

-教育視頻資源：尋找一些關(guān)于自我激勵和獎勵的教育視頻，如TED演講、教育頻道的相關(guān)節(jié)目等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的理解。

2.拓展建議：

-家庭獎勵計劃：鼓勵學(xué)生與家長共同制定家庭獎勵計劃，將獎勵與家庭生活中的責(zé)任和任務(wù)相結(jié)合，如完成家務(wù)后獲得獎勵。

-校園獎勵活動：參與學(xué)校組織的獎勵活動，如學(xué)習(xí)競賽、繪畫比賽等，通過參與活動體驗獎勵的樂趣。

-自我獎勵設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的獎勵系統(tǒng)，可以是小禮物、額外的休息時間或是一次小型的慶?；顒?。

-日記記錄：鼓勵學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎勵，通過日記反思自己的進步和挑戰(zhàn)，增強自我監(jiān)控能力。

-學(xué)習(xí)互助小組：組建學(xué)習(xí)互助小組，小組成員之間互相鼓勵、互相獎勵，共同進步。

-心理輔導(dǎo)資源：提供一些心理輔導(dǎo)資源，如學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心，幫助學(xué)生更好地理解自己的情緒和動機，從而更有效地使用獎勵來激勵自己。

-社會實踐機會：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，通過實際操作和體驗，將學(xué)習(xí)知識與生活實踐相結(jié)合，體驗努力后的成就感。

-課外閱讀推薦：推薦一些與獎勵和自我激勵相關(guān)的課外讀物，如勵志故事集、成功人士的自傳等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與獎勵相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中體會獎勵的意義，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.多元互動學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式進行互動學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，缺乏主動參與討論的積極性。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力較大。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，如學(xué)生自評、互評、項目評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個性化教學(xué)策略：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將設(shè)計個性化的教學(xué)策略，如提供額外的輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)進度等，以幫助