《乘法、除法（一）-乘法引入》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《乘法、除法（一）——乘法引入》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《乘法、除法（一）——乘法引入》為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過游戲、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，培養(yǎng)運(yùn)算能力。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問題的策略能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念已有初步了解，如加法、減法的基本運(yùn)算規(guī)則，以及10以內(nèi)的加減法計(jì)算。他們具備一定的觀察力和初步的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的動(dòng)手操作能力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和思考來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解乘法概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以將乘法與加法聯(lián)系起來，或者在解決實(shí)際問題中找不到合適的乘法運(yùn)算策略。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算方法和速度上的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需提供充分的教學(xué)支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體實(shí)例，講解乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)乘法的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示乘法概念的形成過程，直觀形象地展示乘法的應(yīng)用。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行乘法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.操作材料：準(zhǔn)備乘法算術(shù)卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法概念的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——乘法。你們知道什么是乘法嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，并簡(jiǎn)要回顧了加法和減法的基本概念。

二、探究乘法概念

1.老師拿出一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們這里有5個(gè)蘋果，如果我們要表示這5個(gè)蘋果，我們可以怎么寫呢？”

2.學(xué)生們回答：“用加法，5+5+5+5+5?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊，接著說：“那么，如果我們要表示10個(gè)蘋果，用加法是不是要寫很多次呢？”

4.學(xué)生們開始思考，老師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)重復(fù)加法的規(guī)律。

5.老師拿出一張紙，畫出一個(gè)5×5的乘法表，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，這就是乘法表。你們看，每個(gè)格子里的數(shù)字都是5乘以5，也就是5個(gè)5相加的結(jié)果?！?/p>

6.學(xué)生們開始觀察乘法表，老師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)乘法表的規(guī)律。

三、乘法口訣教學(xué)

1.老師板書乘法口訣：“一五一十，二五一十，三五一十，四五一十，五五一十，六五一十，七五一十，八五一十，九五一十，十五一十?！?/p>

2.學(xué)生跟讀口訣，老師強(qiáng)調(diào)口訣中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

3.老師通過實(shí)例講解乘法口訣的應(yīng)用，如“3×4等于多少？”

4.學(xué)生們積極回答，老師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

四、乘法應(yīng)用題教學(xué)

1.老師展示一道乘法應(yīng)用題：“小明有3盒彩筆，每盒有5支，他一共有多少支彩筆？”

2.學(xué)生們獨(dú)立思考，然后舉手回答。

3.老師板書解題過程，講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

4.學(xué)生們跟隨老師一起完成解題過程，并總結(jié)解題步驟。

五、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真做題，老師巡視教室，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生們完成后，老師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和講解。

六、總結(jié)與反思

1.老師站在教室前面，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法。你們覺得乘法有什么特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，老師引導(dǎo)他們總結(jié)乘法的規(guī)律和特點(diǎn)。

3.老師對(duì)學(xué)生們今天的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前面，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法，希望大家能夠熟練掌握乘法運(yùn)算。課后，請(qǐng)同學(xué)們多加練習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。”

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白，老師微笑著結(jié)束今天的課程。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本章節(jié)《乘法、除法（一）——乘法引入》的教學(xué)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生們能夠正確理解和掌握乘法的基本概念，包括乘法的定義、乘法算式的組成以及乘法與加法的關(guān)系。

-學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，例如5×3、7×4等。

-學(xué)生們能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實(shí)際問題中，解決簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，如計(jì)算商品數(shù)量、分配任務(wù)等。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生們的計(jì)算能力得到提升，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生們的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題，找到解決問題的乘法策略。

-學(xué)生們的數(shù)學(xué)建模能力得到加強(qiáng)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，用乘法進(jìn)行求解。

3.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：

-通過游戲、操作等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生們對(duì)乘法學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，能夠在遇到困難時(shí)保持耐心，尋求解決問題的方法。

-學(xué)生們的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和邏輯美，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了敬畏之心。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了通過數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和未來學(xué)習(xí)中的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法概念：重復(fù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

-乘法算式：兩個(gè)因數(shù)相乘，結(jié)果為積

-乘法口訣：快速記憶乘法表的方法

②關(guān)鍵詞：

-因數(shù)、積、乘法口訣、乘法算式

③重點(diǎn)句子：

-“乘法是重復(fù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算?！?/p>

-“一個(gè)因數(shù)乘以另一個(gè)因數(shù)等于它們的積?！?/p>

-“記住乘法口訣，可以快速計(jì)算乘法?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了乘法。尤其是通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生們對(duì)乘法的理解更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解乘法口訣的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生可能沒有完全跟上。這就提醒我，以后在教學(xué)過程中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

再來說說課堂管理。今天課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我注意到，當(dāng)我在講臺(tái)上講課時(shí)，有些學(xué)生會(huì)東張西望，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過一些小技巧來吸引他們的注意力，比如提問、互動(dòng)等。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，這在解決實(shí)際問題中是非常實(shí)用的。

在技能方面，學(xué)生的計(jì)算能力得到了提升，他們能夠更加迅速和準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，這對(duì)于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的鋪墊。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，并且愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解乘