2024年九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》說課稿2 新人教版

2024年九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》說課稿2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》

1.羅馬城邦的興衰

2.羅馬共和國的建立與擴(kuò)張

3.羅馬帝國的建立與分裂

4.羅馬法的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化理解力和法治意識。通過學(xué)習(xí)羅馬城邦和羅馬帝國的興衰，學(xué)生能夠理解不同文明的歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對世界歷史發(fā)展的認(rèn)識。同時，通過分析羅馬法的演變，學(xué)生能夠體會到法律對文明進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)法治觀念。此外，通過探究羅馬帝國分裂的原因，學(xué)生能夠提高分析歷史現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-羅馬共和國的擴(kuò)張過程：重點(diǎn)講解羅馬共和國如何通過三次布匿戰(zhàn)爭擊敗迦太基，以及羅馬如何通過征服意大利半島、希臘和埃及等地的過程，展示其擴(kuò)張的路線和策略。

-羅馬帝國的建立與分裂：強(qiáng)調(diào)羅馬帝國在屋大維統(tǒng)治下建立，以及隨后分裂為東西兩部分的原因和影響，特別是羅馬帝國分裂對歐洲歷史的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-羅馬法的發(fā)展與影響：難點(diǎn)在于理解羅馬法從習(xí)慣法到成文法的演變過程，以及羅馬法對后世法律體系的影響，特別是對歐洲大陸法系的影響。

-羅馬帝國分裂的原因：難點(diǎn)在于分析羅馬帝國分裂的內(nèi)部和外部因素，如政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾等，以及這些因素如何相互作用導(dǎo)致帝國的分裂。

-歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬帝國興衰的歷史現(xiàn)象背后的因果關(guān)系，如軍事擴(kuò)張與帝國穩(wěn)定的矛盾、經(jīng)濟(jì)壓力與社會動蕩的關(guān)系等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解羅馬共和國和羅馬帝國的歷史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析羅馬法的發(fā)展及其對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古羅馬政治角色，模擬歷史事件，提高學(xué)生的歷史感知能力和參與度。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，直觀展示羅馬帝國的擴(kuò)張過程和地理分布，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過小組合作完成關(guān)于羅馬帝國興衰的專題報(bào)告，提升學(xué)生的綜合研究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)α_馬城邦和羅馬帝國的基本歷史背景有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問題可以包括“羅馬共和國是如何通過三次布匿戰(zhàn)爭獲得勝利的？”和“羅馬帝國分裂的主要原因有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：在導(dǎo)入新課時，可以使用古羅馬建筑或雕塑的圖片激發(fā)興趣。講解知識點(diǎn)時，重點(diǎn)講解羅馬共和國和羅馬帝國的興衰過程，如屋大維建立羅馬帝國、羅馬法的發(fā)展等。課堂活動可以設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生扮演古羅馬政治家，討論羅馬帝國分裂的原因。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：作業(yè)可以包括撰寫關(guān)于羅馬法對現(xiàn)代法律影響的短文。拓展資源可以包括介紹古羅馬法律體系的紀(jì)錄片或書籍。通過反饋?zhàn)鳂I(yè)，教師能夠了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古羅馬歷史文獻(xiàn)：《羅馬史》等著作，通過閱讀這些文獻(xiàn)，學(xué)生可以更深入地了解古羅馬的歷史和文化。

-羅馬藝術(shù)與建筑：介紹古羅馬時期的建筑風(fēng)格（如圓形競技場、萬神殿）和藝術(shù)特點(diǎn)（如雕塑、壁畫），展現(xiàn)古羅馬的藝術(shù)成就。

-羅馬法典：《十二銅表法》和《查士丁尼法典》等，這些法典是羅馬法的代表，通過學(xué)習(xí)它們，學(xué)生可以理解羅馬法的演變過程。

-古羅馬軍事制度：介紹羅馬軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)和軍事成就，如凱撒的征服戰(zhàn)爭和屋大維的軍事改革。

-古羅馬社會生活：探討古羅馬的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰、日常生活等，如羅馬的奴隸制度、宗教節(jié)日和日常生活習(xí)俗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古羅馬歷史和文化的書籍，如《羅馬帝國衰亡史》、《羅馬人的故事》等，以拓寬歷史視野。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于古羅馬的紀(jì)錄片，如《古羅馬帝國》、《羅馬帝國興衰》等，通過視覺影像加深對古羅馬的理解。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀博物館，特別是有古羅馬文物展出的博物館，如羅馬的梵蒂岡博物館、倫敦的大英博物館等。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行古羅馬歷史人物的角色扮演，如扮演凱撒、屋大維等，通過模擬歷史場景來體驗(yàn)古羅馬的歷史氛圍。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究古羅馬的某個特定時期或事件，如羅馬共和國的擴(kuò)張、羅馬帝國的分裂等，通過小組合作完成研究報(bào)告。

-法律學(xué)習(xí)：引入羅馬法的基本概念和原則，讓學(xué)生探討羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，如合同法、刑法等。

-地理學(xué)習(xí)：結(jié)合地理知識，分析古羅馬帝國的版圖擴(kuò)張和地理環(huán)境對歷史發(fā)展的影響。

-藝術(shù)欣賞：通過欣賞古羅馬的藝術(shù)作品，如雕塑、壁畫，了解古羅馬的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)①羅馬城邦

-羅馬共和國的起源

-羅馬共和國的擴(kuò)張：三次布匿戰(zhàn)爭、征服意大利半島、希臘、埃及

-羅馬共和國的政治制度：元老院、執(zhí)政官、保民官

②羅馬帝國

-羅馬帝國的建立：屋大維成為奧古斯都

-羅馬帝國的分裂：東西羅馬帝國的形成

-羅馬帝國的政治制度：皇帝制度、行省制度

③羅馬法

-羅馬法的發(fā)展：從習(xí)慣法到成文法

-羅馬法的內(nèi)容：私法和公法

-羅馬法的影響：對后世法律體系的影響

④羅馬帝國興衰原因