Unit 4 Plants around us PA Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4PlantsaroundusPALet'slearn”為主題，通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境中的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍植物的能力，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升語言運(yùn)用能力，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面。

3.通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，促進(jìn)學(xué)生詞匯積累，提高詞匯運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)植物的不同認(rèn)識(shí)和使用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用與植物相關(guān)的核心詞匯，如tree,flower,grass等。

②掌握描述植物特征的句型，如"Thisisa...","Itisgreen."等。

③能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在詞匯運(yùn)用中可能出現(xiàn)的混淆，如區(qū)分近義詞或同音異義詞。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生如何結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察植物細(xì)節(jié)的能力，使其能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和描述植物特征。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解植物的特征和名稱。

2.實(shí)施情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)對(duì)話。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動(dòng)，如“植物連連看”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示植物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過觸摸屏操作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.結(jié)合教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，描述一種植物的特征、生長環(huán)境和實(shí)際用途。

作業(yè)要求：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、主體和結(jié)論。

-語言表達(dá)準(zhǔn)確，使用本節(jié)課學(xué)到的植物相關(guān)詞匯和句型。

-思考深入，結(jié)合實(shí)際生活，提出對(duì)植物保護(hù)的看法和建議。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯積累與應(yīng)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，掌握了本單元的核心詞匯，如tree,flower,grass,leaf,stem等。這些詞匯不僅能夠幫助學(xué)生描述植物的特征，還能在日常生活中用于交流，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用本單元的句型，如"Thisisa...","Itisgreen."等，來描述植物的顏色、形狀和種類。在模擬的對(duì)話和情景中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型進(jìn)行交流，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.觀察能力和環(huán)保意識(shí)

4.合作學(xué)習(xí)與交流能力

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力

課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自主探究并撰寫關(guān)于植物的短文或報(bào)告。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

6.跨文化交際能力

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語言知識(shí)和技能方面取得了進(jìn)步，還在觀察力、環(huán)保意識(shí)、合作能力、自主學(xué)習(xí)、跨文化交際等方面得到了全面的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4PlantsaroundusPALet'slearn，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。不過，在回顧和反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我也有一些想法和體會(huì)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生對(duì)植物有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和實(shí)物展示，讓學(xué)生更容易理解植物的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更快地吸收知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的植物案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解植物的特性。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真思考的樣子，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和語言表達(dá)能力還有待提高。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠自信地站在臺(tái)上，用自己的語言表達(dá)對(duì)植物的理解。這讓我看到了他們語言能力的提升，也讓我意識(shí)到，我們要為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于植物的了解還比較有限，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏差。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)背景的補(bǔ)充和拓展。

此外，我還注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加放松，敢于表達(dá)自己。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也非常重要。通過讓學(xué)生撰寫關(guān)于植物的短文或報(bào)告，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的寫作能力。同時(shí)，這也給了他們一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物的基本組成部分：stem（莖）、leaf（葉）、flower（花）

②植物的顏色描述：green（綠色）、red（紅色）、yellow（黃色）

③植物的種類：tree（樹）、flower（花）、grass（草）

2.關(guān)鍵詞匯：

①tree（樹