12 認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué) 青島版

12認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識巖石

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和探索精神，提升學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。通過認(rèn)識巖石的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解巖石的分類、形成過程及與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)對自然界的認(rèn)知和保護(hù)意識。同時，通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生能夠鍛煉科學(xué)探究能力和交流表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象和物質(zhì)，如水、土、空氣等，但對于巖石的認(rèn)識可能較為有限，了解到的巖石種類和特征可能不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們的觀察能力和初步的分類能力有所發(fā)展，但抽象思維能力還處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過直觀的實(shí)物觀察和動手操作來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對巖石的形態(tài)、顏色、質(zhì)地等特征可能難以準(zhǔn)確描述，對巖石的分類和形成過程的理解可能存在困難。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹巖石的基本知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗法：組織學(xué)生進(jìn)行巖石樣品的觀察和觸摸實(shí)驗，增強(qiáng)學(xué)生對巖石特征的直觀認(rèn)識。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論巖石的種類和形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的巖石。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬實(shí)驗加深對巖石知識的理解。

3.實(shí)物教學(xué)：引入巖石實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)知識——“認(rèn)識巖石”。你們知道什么是巖石嗎？在我們生活的地球上，巖石無處不在，它們構(gòu)成了我們生活的環(huán)境，也見證了地球的歷史。今天，我們就一起來揭開巖石的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，什么是巖石呢？

（教師）很好，同學(xué)們對巖石感興趣。今天，我們就通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來了解巖石的特點(diǎn)、分類以及它們與人類生活的關(guān)系。

二、新課講授

1.巖石的特點(diǎn)

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下巖石的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們能觀察一下手中的巖石樣品，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)這些巖石都是硬硬的，有的顏色不同，有的表面有花紋。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。確實(shí)，巖石都是硬的，有的顏色鮮艷，有的表面光滑或有花紋。這些特點(diǎn)就是巖石的基本特征。

2.巖石的分類

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)巖石的分類。根據(jù)巖石的形成過程和成分，巖石可以分為三大類：火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖。同學(xué)們，你們能告訴我這三大類巖石的特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）老師，火成巖是由巖漿冷卻凝固形成的，沉積巖是由河流、湖泊、海洋中的沉積物經(jīng)過壓實(shí)、膠結(jié)形成的，變質(zhì)巖是在高溫、高壓條件下形成的。

（教師）非常好，同學(xué)們對巖石的分類掌握得很好。現(xiàn)在，我們來比較一下這三大類巖石的特點(diǎn)。

3.巖石與人類生活

（教師）巖石與我們的生活息息相關(guān)。它們不僅是建筑材料，還是能源的重要來源。比如，煤炭、石油、天然氣等都是巖石的一種。同學(xué)們，你們能舉例說明巖石在人類生活中的應(yīng)用嗎？

（學(xué)生）老師，我知道，我們家里用的水泥、磚塊都是用巖石做的。

（教師）沒錯，同學(xué)們說得很對。巖石的應(yīng)用非常廣泛，它們在人類的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著重要作用。

三、課堂實(shí)踐

1.觀察巖石樣品

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出手中的巖石樣品，仔細(xì)觀察它們的外觀、顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)。

（學(xué)生）老師，我手中的這塊巖石是灰色的，表面有細(xì)小的顆粒。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)開始了觀察。現(xiàn)在，請你們相互交流一下你們觀察到的巖石特點(diǎn)。

2.巖石分類游戲

（教師）接下來，我們來玩一個巖石分類游戲。請大家根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識，將手中的巖石樣品分類。

（學(xué)生）老師，我手中的這塊巖石是火成巖，因為它是由巖漿冷卻凝固形成的。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了巖石的分類方法?，F(xiàn)在，請大家繼續(xù)分類，看看誰分得又快又準(zhǔn)確。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了巖石的特點(diǎn)、分類以及與人類生活的關(guān)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對巖石有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。

（學(xué)生）老師，謝謝您的講解，我們學(xué)到了很多關(guān)于巖石的知識。

（教師）不客氣，同學(xué)們。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個有知識、有愛心的人。

五、課后作業(yè)

1.收集家中或?qū)W校周圍的巖石樣品，觀察并記錄它們的特征。

2.思考巖石在人類生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

3.與家人或朋友分享今天學(xué)到的關(guān)于巖石的知識。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)驗法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地質(zhì)博物館參觀：推薦學(xué)校組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)博物館，通過實(shí)物和模型了解巖石的形成、種類和分布。

-實(shí)地考察：結(jié)合當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如山洞探險、河流采集巖石樣本等，讓學(xué)生親身體驗地質(zhì)學(xué)的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與巖石相關(guān)的科普網(wǎng)站，如地質(zhì)科學(xué)網(wǎng)、中國地質(zhì)大學(xué)官網(wǎng)等，供學(xué)生課后自行探索和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《巖石的故事》、《地球的秘密》等科普書籍，幫助學(xué)生從不同角度了解巖石和地球科學(xué)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動》、《地質(zhì)奇觀》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗增強(qiáng)對巖石的認(rèn)識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找身邊的巖石，記錄它們的特征，并與同學(xué)分享交流。

-科學(xué)小實(shí)驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的巖石硬度測試實(shí)驗，如使用小刀刻畫巖石表面，觀察效果，以了解巖石的硬度。

-科普講座：邀請地質(zhì)專家或老師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與巖石相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“巖石在建筑中的應(yīng)用”、“巖石對環(huán)境的影響”等。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進(jìn)行巖石主題的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-互動游戲：設(shè)計一些與巖石相關(guān)的互動游戲，如“巖石知識競賽”、“巖石連連看”等，在游戲中鞏固知識點(diǎn)。

-課外閱讀：推薦一些與地球科學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《小行星撞擊地球》、《恐龍之謎》等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“認(rèn)識巖石”這節(jié)課中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在課堂上，我嘗試通過提問、互動游戲等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們的參與度還有待提高。我意識到，可能是因為我對學(xué)生的興趣點(diǎn)了解不夠，或者是課堂活動的設(shè)計不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，比如利用多媒體展示巖石在生活中的應(yīng)用，或者組織學(xué)生進(jìn)行巖石收集比賽，以此來提高他們的參與度。

其次，我對學(xué)生的知識掌握程度評估不足。在課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生對巖石基本知識的掌握，但對于學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決上，我沒有進(jìn)行充分的評估。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中的物品，判斷它們是否由巖石制成，或者設(shè)計一個小實(shí)驗，讓學(xué)生嘗試自己制作一種簡單的巖石模型。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中存在表達(dá)不夠清晰的問題。這可能是因為他們對巖石的分類和特征理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組討論環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。同時，我也會在課堂上提供更多的范例，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

此外，我注意到有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象。這可能是因為課堂內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，或者教學(xué)方式不夠生動。為了解決這個問題，我打算在教學(xué)中增加一些與生活相