Unit 4 Numbers Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit4NumbersStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NumbersStoryTime

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

2.通過故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的口語交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下數(shù)字的用法差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識初步建立，能夠識別10以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的加減運算。他們對英語單詞的拼寫和發(fā)音有一定的基礎(chǔ)，但詞匯量有限，英語口語表達(dá)能力較弱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀、形象的教學(xué)方法迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過游戲、故事等生動活潑的形式來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)時間較短，部分學(xué)生可能對英語單詞的發(fā)音和拼寫感到困惑。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難。同時，由于學(xué)生對數(shù)字的抽象概念理解有限，教師應(yīng)通過具體實例和實踐活動，幫助學(xué)生建立數(shù)字與實際生活的聯(lián)系，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)字相關(guān)的圖片、故事插圖以及數(shù)字識別和計算的動畫視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字的概念。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論桌，以便于學(xué)生在故事時間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit4NumbersStoryTime》這一課。在上課之前，我想先給大家講一個有趣的故事，這個故事里有很多數(shù)字，你們想聽嗎？

（2）學(xué)生：想！

（3）教師：好，那我們一起來聽這個故事吧。請大家打開書本，翻到第X頁，讓我們一起開始吧。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：同學(xué)們，這個故事叫《TheStoryofNumber1》，讓我們一起來看看這個故事的主要內(nèi)容吧。

（2）教師：請同學(xué)們先閱讀故事的第一段，然后告訴我故事中出現(xiàn)了哪些數(shù)字。

（3）學(xué)生：1、2、3。

（4）教師：很好，那么接下來請同學(xué)們閱讀第二段，找出故事中出現(xiàn)的其他數(shù)字。

（5）學(xué)生：4、5、6。

（6）教師：同學(xué)們，這個故事告訴我們，數(shù)字在日常生活中無處不在，它們可以幫助我們更好地認(rèn)識世界。

3.突出全文側(cè)重點

（1）教師：接下來，我們來學(xué)習(xí)一下故事中出現(xiàn)的數(shù)字的英文表達(dá)。請同學(xué)們跟讀下面的數(shù)字：One,Two,Three,Four,Five,Six。

（2）教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的數(shù)字，嘗試自己編一個小故事。比如，你可以這樣講：“Oneday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootball,andwehadalotoffun.”

（3）學(xué)生：Oneday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootball,andwehadalotoffun.

（4）教師：很好，同學(xué)們都編出了自己的小故事?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用剛才學(xué)到的數(shù)字，來描述一下你們在學(xué)校的日?；顒?。

（5）學(xué)生：Ihaveonebook,twopens,andthreepencilsinmybackpack.

4.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）教師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了數(shù)字的英文表達(dá)，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看看誰能最快說出這些數(shù)字的英文。

（2）教師：請同學(xué)們分組進(jìn)行比賽，每組輪流說出一個數(shù)字，然后下一位同學(xué)接著說，直到說出所有的數(shù)字。

（3）學(xué)生：One,Two,Three,Four,Five,Six...

（4）教師：很好，同學(xué)們都記住了這些數(shù)字的英文?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用這些數(shù)字，來描述一下你們的家庭。

（5）學(xué)生：Ihaveonebrother,twosisters,andthreecatsinmyfamily.

5.鞏固練習(xí)

（1）教師：接下來，我們來做一個數(shù)字拼圖游戲。請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，按照故事的順序拼出故事中的數(shù)字。

（2）學(xué)生：One,Two,Three,Four,Five,Six...

（3）教師：很好，同學(xué)們都完成了數(shù)字拼圖?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話，復(fù)述一下這個故事的主要內(nèi)容。

（4）學(xué)生：Thestoryisaboutaboywhowenttotheparkwithhisfriends.Theyplayedfootballandhadalotoffun.

6.課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《Unit4NumbersStoryTime》這一課，了解了數(shù)字在生活中的應(yīng)用，以及如何用英語表達(dá)數(shù)字。

（2）教師：希望大家能夠在日常生活中多觀察，多思考，將所學(xué)的知識運用到實際生活中。

（3）教師：下課了，同學(xué)們，希望你們回家后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)今天所學(xué)的數(shù)字，并且嘗試用英語和家人分享你們的一天。

（4）學(xué)生：好的，老師，我們明白了。謝謝老師！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：通過在線平臺或教育軟件，提供數(shù)字識別和計算的互動游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字拼圖”等，幫助學(xué)生通過游戲的方式鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

-數(shù)字故事書：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字和日常生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字歌曲：收集一些與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的數(shù)字部分，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

-數(shù)字繪畫活動：提供數(shù)字相關(guān)的繪畫模板或圖片，讓學(xué)生通過繪畫活動，將數(shù)字與圖像相結(jié)合，提高他們的視覺記憶能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中完成數(shù)字相關(guān)的手工作業(yè)，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，家長可以協(xié)助孩子完成，并鼓勵孩子分享他們的作品。

-角色扮演：在家中或?qū)W校的小組活動中，讓學(xué)生扮演不同的角色，使用數(shù)字進(jìn)行簡單的購物、烹飪等情景模擬，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)數(shù)字，創(chuàng)作自己的小故事，可以是童話故事、日常生活故事等，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字游戲挑戰(zhàn)：組織數(shù)字游戲挑戰(zhàn)活動，如“24點游戲”，通過游戲的方式，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字的加減運算。

-數(shù)字探索日：設(shè)定一個“數(shù)字探索日”，讓學(xué)生在家長的陪同下，去當(dāng)?shù)氐膱D書館、博物館或科學(xué)中心，探索數(shù)字在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，如數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字模型等。

-數(shù)字故事分享會：定期舉辦數(shù)字故事分享會，讓學(xué)生將自己的數(shù)字故事與其他同學(xué)分享，提高學(xué)生的自信心和公眾表達(dá)能力。

-數(shù)字主題派對：組織以數(shù)字為主題的派對，如“1-10主題派對”，每個客人需要帶上與數(shù)字相關(guān)的裝飾或食物，通過派對活動，增加學(xué)生對數(shù)字的趣味性認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-6的英文表達(dá)：One,Two,Three,Four,Five,Six

-數(shù)字的基本概念和順序

-數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-Numbers（數(shù)字）

-Counting（計數(shù)）

-Story（故事）

-Objects（物體）

③重點句子：

-"Let'scounttheobjects."

-"Howmanyarethere?"

-"One,two,three,four,five,six."

-"Thecathasonetail."

板書布局：

-頂部：課程名稱《Unit4NumbersStoryTime》

-左側(cè)：數(shù)字1-6的英文和中文對照

-中間：故事主要情節(jié)和關(guān)鍵數(shù)字

-右側(cè)：數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用實例

-底部：課堂小結(jié)和拓展學(xué)習(xí)提示教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我站在講臺上，心里既有成就感，也有幾分忐忑。我想，作為一個老師，我們總是要在每一次的教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，這樣才能不斷進(jìn)步。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我采用了故事教學(xué)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)字。我看到孩子們在聽到故事的時候，眼睛都亮了起來，他們積極參與到課堂活動中，這讓我很欣慰。我想，故事教學(xué)確實是一個很好的方法，它能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解數(shù)字的英文表達(dá)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟得上，他們的發(fā)音不太準(zhǔn)確。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中可能沒有給足他們足夠的練習(xí)機(jī)會。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，給每個學(xué)生都提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會。

在策略上，我覺得我做得比較靈活。我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏和難度。當(dāng)看到學(xué)生對于某些知識點掌握得比較快時，我就加快了進(jìn)度；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上時，我就適當(dāng)放慢速度，給予他們更多的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)策略我覺得還是蠻有效的，能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識。

在管理上，我也有些小感慨。課堂上，我努力營造了一個積極向上的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律還是有些松散，尤其是在小組活動時。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生在知識方面，對數(shù)字的認(rèn)識更加深入了，他們能夠準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)，并能用英語表達(dá)數(shù)字。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了提升，能夠用簡單的句子描述事物。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，對數(shù)字也有了更深的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于數(shù)字的加減運算還是不太熟悉，這需要我在今后的