1觀潮（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1觀潮（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析1觀潮（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《觀潮》一文描繪了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握描寫(xiě)自然景物的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)觀察、描述自然景物，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯麗與和諧；2）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的人際交往能力，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)自然景觀有較強(qiáng)的觀察興趣和好奇心。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象有一定了解，但對(duì)錢(qián)塘江大潮這一具體自然景觀的認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異。部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)；部分學(xué)生則容易分心，需要教師特別關(guān)注。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。例如，在《觀潮》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)潮汐現(xiàn)象的陌生而感到困惑，或者因?yàn)槿狈τ^察力和想象力而難以描繪出潮水的壯觀景象。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)錢(qián)塘江大潮的直觀認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。再次，通過(guò)引導(dǎo)和示范，提高學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們能夠更好地理解和描繪自然景物。最后，通過(guò)課后拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解錢(qián)塘江大潮的形成原因和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，如潮水變化的描寫(xiě)、作者情感的表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，模擬潮水漲落的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味問(wèn)答和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備潮汐模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于觀潮的故事，引出本節(jié)課的主題——《觀潮》。故事中可以描述作者在錢(qián)塘江觀潮時(shí)的激動(dòng)心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于潮汐的基本知識(shí)，如潮汐的形成原因、潮汐的類(lèi)型等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《觀潮》一課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括潮水的形成、潮汐的類(lèi)型、觀潮的地點(diǎn)和時(shí)間等。

舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何通過(guò)觀察和描述來(lái)描繪潮水的壯觀景象，如“白線(xiàn)”與“銀蛇”的比喻等。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考潮汐現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)小組討論的方式共同探究答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組進(jìn)行描繪潮水景象的寫(xiě)作練習(xí)，如描繪潮水漲落的過(guò)程、潮水中的動(dòng)物等。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀潮現(xiàn)象的科學(xué)原理和文學(xué)描寫(xiě)技巧，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

回顧與展望：教師引導(dǎo)學(xué)生思考觀潮現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察并記錄家中或周?chē)h(huán)境的潮汐變化，嘗試用文字描述潮水的景象。

作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，力求用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪潮水的美麗。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師展示關(guān)于潮汐現(xiàn)象的科普視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解潮汐的形成和影響。

小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于潮汐現(xiàn)象的調(diào)查研究，如查閱資料、制作圖表等，展示研究成果。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和努力，提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-錢(qián)塘江大潮的歷史背景：介紹錢(qián)塘江大潮的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及相關(guān)的民間傳說(shuō)和故事，讓學(xué)生了解這一自然現(xiàn)象的文化內(nèi)涵。

-潮汐現(xiàn)象的科學(xué)原理：提供關(guān)于潮汐形成的科學(xué)解釋?zhuān)ㄔ虑蚝吞?yáng)的引力作用、地球自轉(zhuǎn)等因素，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解潮汐。

-觀潮的文化意義：探討觀潮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，如文學(xué)、藝術(shù)、民俗等方面的體現(xiàn)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-地球上的其他潮汐現(xiàn)象：介紹世界各地的潮汐現(xiàn)象，如北美洲的巴芬灣潮、歐洲的北海潮等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《觀潮》、《錢(qián)塘江潮》等書(shū)籍，深入了解錢(qián)塘江大潮的歷史和文化。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看關(guān)于潮汐現(xiàn)象的科普視頻，如《潮汐之謎》、《海洋的秘密》等。

-參觀海洋館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或水族館，實(shí)地觀察海洋生物和潮汐現(xiàn)象。

-家庭實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的潮汐實(shí)驗(yàn)，如利用瓶子、水、橡皮筋等材料模擬潮汐變化。

-課外寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《觀潮》為題材，進(jìn)行課外寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇觀潮日記、一篇關(guān)于潮汐現(xiàn)象的短文等。

-研究報(bào)告：組織學(xué)生分組進(jìn)行潮汐現(xiàn)象的研究，收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合潮汐現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，如海灘清潔、節(jié)約用水等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將潮汐現(xiàn)象融入藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等，以不同形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)潮汐的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢(qián)塘江大潮的形成原因：月球和太陽(yáng)的引力作用、地球自轉(zhuǎn)等。

-潮汐的類(lèi)型：漲潮、落潮、平潮等。

-觀潮的最佳時(shí)間和地點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞句：

-“白線(xiàn)”：“潮水像一條白線(xiàn)，突然翻滾起來(lái)。”

-“銀蛇”：“潮水像一條銀蛇，從海底騰空而起?！?/p>

-“山崩地裂”：“潮水如山崩地裂，聲勢(shì)浩大?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過(guò)講述觀潮的故事，引出錢(qián)塘江大潮這一主題。

-講解新知：介紹潮汐的形成原因、類(lèi)型，以及觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)描繪潮水景