2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 The Ruler Is Long第3課時(shí)說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit8TheRulerIsLong第3課時(shí)說課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是陜旅版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit8TheRulerIsLong第3課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)單詞和句型，學(xué)習(xí)描述物品長短的形容詞，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的單詞和句型緊密相連，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。教材內(nèi)容與本單元主題相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的積極性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述物品長短的形容詞學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中描述長度的習(xí)慣用語，拓寬他們的視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并正確使用描述長度的形容詞，如long,short,tall,short等。

-重點(diǎn)句型：掌握并能夠運(yùn)用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”來詢問和回答物品的長度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)詞匯：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的使用，例如，將long變?yōu)閘onger，longest。

-難點(diǎn)句型：正確理解并運(yùn)用“Whichislonger/shorter?”等比較級(jí)句型，以及如何構(gòu)建正確的比較級(jí)句子結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)技能：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用形容詞描述物品的長度，并能進(jìn)行簡單的比較和判斷。例如，學(xué)生需要能夠觀察教室里的物品，并使用正確的形容詞和比較級(jí)句型進(jìn)行描述。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（尺子、各種長度的物品）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：陜旅版三年級(jí)英語教材配套電子資源，包括音頻、視頻和互動(dòng)練習(xí)。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源，如動(dòng)畫故事、歌曲和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生理解和使用新詞匯和句型。

-教學(xué)手段：圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具、課堂互動(dòng)游戲卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示實(shí)物教具，如尺子、鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的長度。

-老師：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些物品，你們能說出它們的長度嗎？”

-學(xué)生：“尺子長，鉛筆短，書本比尺子短?！?/p>

2.老師提問：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z來表達(dá)這些長度呢？”

-學(xué)生嘗試回答：“用long和short?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，我們可以用long和short來描述物品的長度?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師播放教材配套的動(dòng)畫視頻，展示不同長度的物品，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀視頻中的英語句子。

-老師：“請(qǐng)大家認(rèn)真觀看視頻，并跟讀視頻中的英語句子。”

2.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如long,short,tall,short,Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

-老師：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些新的單詞和句型。首先，我們學(xué)一個(gè)形容詞long，它表示‘長的’。再比如short，表示‘短的’。我們還可以用Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.來詢問和回答物品的長度?！?/p>

3.老師通過PPT課件展示不同長度的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-老師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的圖片，用我們剛剛學(xué)的句型來描述它們的長度?！?/p>

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用英語描述桌上的物品。

-老師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用英語描述你們桌上的物品的長度。”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-老師：“接下來，我們進(jìn)行一個(gè)‘猜長度’的游戲。我會(huì)說出一個(gè)物品的長度，請(qǐng)你們猜猜看?！?/p>

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答物品的長度。

-老師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)小組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員。顧客要向售貨員詢問物品的長度，售貨員要用我們學(xué)過的句型回答?！?/p>

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語描述他們自己的身高和體重。

-老師：“同學(xué)們，你們知道自己的身高和體重嗎？請(qǐng)用我們學(xué)過的形容詞來描述一下。”

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能最快用英語描述出更多物品的長度。

-老師：“現(xiàn)在我們來比賽，看哪個(gè)小組能最快用英語描述出更多物品的長度。準(zhǔn)備好了嗎？開始！”

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師：“今天我們學(xué)習(xí)了描述長度的形容詞和句型，希望大家能夠熟練運(yùn)用。接下來，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：用我們學(xué)過的句型描述你們家中的物品?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語交流，描述物品的長度。

-老師：“今天的作業(yè)是，回家后與家人用英語交流，描述你們家中的物品。明天我們將分享彼此的交流成果。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述長度的形容詞，如long,short,tall,short等。

-學(xué)生能夠正確使用這些形容詞來描述不同物品的長度，如“Istherulerlong?Yes,itis.”（尺子長嗎？是的，它很長。）

2.句型運(yùn)用與交際能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行詢問和回答，展示了基本的英語交際能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，提高了實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

3.語言理解與聽力：

-學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻和聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語語音和語調(diào)的感知能力。

-學(xué)生能夠理解并跟讀視頻中的英語句子，增強(qiáng)了聽力理解能力。

4.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，加深了對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述物品的長度，如“Whichislonger?Thepencilislongerthantheruler.”（哪個(gè)更長？鉛筆比尺子長。）

5.文化意識(shí)與跨文化交際：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了不同文化中描述長度的習(xí)慣用語，拓寬了他們的視野。

-學(xué)生通過小組活動(dòng)和角色扮演，體驗(yàn)了跨文化交際的樂趣，提高了跨文化意識(shí)。

6.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家中的物品，展示了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在探究過程中，能夠提出問題、尋找答案，培養(yǎng)了探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞long,short,tall,short的用法和意義。

-詞匯：long,short,tall,short

-句型：Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

②句型邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”來詢問和回答物品的長度。

-句型：Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

③語法邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的形成和使用。

-語法點(diǎn)：形容詞long的比較級(jí)是longer，最高級(jí)是longest。

④文化邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中描述長度的習(xí)慣用語和表達(dá)方式。

-文化點(diǎn)：不同文化對(duì)長度描述的差異和相似之處。

⑤教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過課堂互動(dòng)游戲、角色扮演和小組活動(dòng)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-活動(dòng)點(diǎn)：課堂互動(dòng)游戲、角