21《蘆花鞋》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《蘆花鞋》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文，旨在通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)蘆花鞋的美麗與寓意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《蘆花鞋》旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和持續(xù)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別基本的生字詞，理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些描寫(xiě)自然景物、民間故事等課文，對(duì)文學(xué)作品的閱讀有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)民間故事和傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事了解不同的文化背景。學(xué)生的閱讀能力逐步提升，能夠通過(guò)閱讀課文理解作者的情感和意圖。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字和想象來(lái)理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到字詞障礙，影響閱讀流暢性。此外，對(duì)于民間藝術(shù)的理解可能存在文化差異，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)其背后的文化內(nèi)涵。在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生可能難以深刻感受到作者對(duì)蘆花鞋的情感表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重字詞講解，適當(dāng)引入文化背景知識(shí)，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解課文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘆花鞋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘆花鞋相關(guān)的圖片、民間藝術(shù)介紹視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對(duì)民間文化的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《蘆花鞋》的課文內(nèi)容、相關(guān)民間藝術(shù)圖片及簡(jiǎn)短視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考蘆花鞋的制作工藝和民間文化的價(jià)值。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“蘆花鞋的制作過(guò)程”、“蘆花鞋在民間文化中的意義”等問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看相關(guān)視頻，了解蘆花鞋的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)《蘆花鞋》有初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“民間藝術(shù)之美”為主題，展示蘆花鞋的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間文化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解蘆花鞋的歷史背景、制作工藝及文化意義，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)蘆花鞋的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的蘆花鞋模型。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考蘆花鞋的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和模型制作，體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解蘆花鞋的文化背景。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和模型制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，深入理解蘆花鞋的文化價(jià)值，提升動(dòng)手能力和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與民間藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，并寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的民間藝術(shù)網(wǎng)站、視頻資料等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成讀書(shū)筆記，拓展自己的知識(shí)面。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，并拓展知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.民間藝術(shù)簡(jiǎn)介

-民間藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包括民間美術(shù)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間戲劇等。通過(guò)介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及代表作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解民間藝術(shù)的魅力。

2.蘆花鞋的制作工藝

-介紹蘆花鞋的制作流程，包括選材、編織、染色、定型等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的魅力。

3.民間故事與傳說(shuō)

-收集與蘆花鞋相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生在了解民間藝術(shù)的同時(shí)，感受民間文化的豐富內(nèi)涵。

4.民間節(jié)慶活動(dòng)

-介紹與蘆花鞋相關(guān)的民間節(jié)慶活動(dòng)，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)在節(jié)慶活動(dòng)中的作用。

5.民間藝術(shù)家

-介紹一些擅長(zhǎng)制作蘆花鞋的民間藝術(shù)家，讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)成就和對(duì)民間文化的貢獻(xiàn)。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《中國(guó)民間美術(shù)》

-《中國(guó)民間藝術(shù)》

-《中國(guó)民間故事》

-《民間藝術(shù)之美》

2.觀看視頻

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——蘆花鞋》

-《民間藝術(shù)傳承人訪談》

-《民間藝術(shù)制作過(guò)程》

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家進(jìn)校園，為學(xué)生講解民間藝術(shù)知識(shí)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

-組織學(xué)生進(jìn)行蘆花鞋制作體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作一雙蘆花鞋，感受傳統(tǒng)手工藝的魅力。

4.小組合作

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如民間舞蹈、民間音樂(lè)等。

-每組制作一份關(guān)于所選主題的展板，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生以“民間藝術(shù)在我身邊”為主題，寫(xiě)一篇作文，分享自己對(duì)民間藝術(shù)的感受和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行民間故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間文化的興趣。

6.研究性學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，搜集與民間藝術(shù)相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)調(diào)研活動(dòng)，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和傳承情況。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示蘆花鞋的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的多媒體導(dǎo)入方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加活躍。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，圖片和視頻可能還不夠直觀，他們可能需要更具體的實(shí)物展示或者更詳細(xì)的講解。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解蘆花鞋的制作工藝和文化意義。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)例講解，學(xué)生的理解更加深入，他們能夠更好地體會(huì)到民間藝術(shù)的魅力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同而跟不上進(jìn)度，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注意分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和模型制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。從學(xué)生的參與情況來(lái)看，這些活動(dòng)得到了他們的積極響應(yīng)，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也鍛煉了能力。不過(guò)，我也注意到，在活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在情感態(tài)度方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)也有所提升。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解還停留在表面，他們需要更深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，尊重他們的想法，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們的行為。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)嘗試多元化的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、實(shí)例講解、實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

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