2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第15周《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第15周《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》為主題，旨在幫助學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。通過(guò)分析國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析國(guó)際問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生理解國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局，認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系基本形式和基本內(nèi)容的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多樣性，積極參與國(guó)際交流與合作的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中政治的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括政治學(xué)的基本概念、馬克思主義的基本原理等。此外，他們對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本知識(shí)也有所了解，如世界政治格局、經(jīng)濟(jì)全球化、文化交流等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)國(guó)際事務(wù)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在當(dāng)今全球化的背景下，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的了解和關(guān)注度較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課程時(shí)，往往具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際社會(huì)這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和多元文化的理解可能存在難度；其次，國(guó)際形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，學(xué)生需要適應(yīng)快速更新的信息；最后，如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，進(jìn)行有效分析和批判性思考，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解國(guó)際社會(huì)的基本理論，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)際關(guān)系中的矛盾與沖突，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國(guó)際政治地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道。

3.角色扮演：通過(guò)模擬國(guó)際會(huì)議等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系中的決策過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》這一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是國(guó)際社會(huì)？它有哪些基本特征？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能更深入地了解國(guó)際社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

二、新課講授

1.國(guó)際社會(huì)的概念與特征

（1）老師：同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下國(guó)際社會(huì)的定義。國(guó)際社會(huì)是由各個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際組織組成的整體，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。

（2）學(xué)生：國(guó)際社會(huì)是由各個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際組織組成的整體，具有主權(quán)、獨(dú)立、平等、互不干涉內(nèi)政等基本特征。

（3）老師：很好，大家掌握了國(guó)際社會(huì)的定義和特征。接下來(lái)，我們進(jìn)一步探討國(guó)際社會(huì)的形成和發(fā)展。

2.國(guó)際社會(huì)的形成與發(fā)展

（1）老師：國(guó)際社會(huì)的形成可以追溯到古代，但真正意義上的國(guó)際社會(huì)是在近代形成的。那么，是什么原因?qū)е铝藝?guó)際社會(huì)的形成呢？

（2）學(xué)生：國(guó)際社會(huì)的形成是由于全球化、民族國(guó)家的興起、國(guó)際組織的發(fā)展等原因。

（3）老師：同學(xué)們說(shuō)得很好。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

3.國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)

（1）老師：當(dāng)前，國(guó)際社會(huì)正面臨著許多挑戰(zhàn)，如恐怖主義、氣候變化、貧富差距等。那么，國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的呢？

（2）學(xué)生：國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是朝著多極化、全球化、民主化、法治化等方向發(fā)展。

（3）老師：同學(xué)們分析得非常到位。接下來(lái)，我們將探討我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

4.我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用

（1）老師：我國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)際社會(huì)中扮演著怎樣的角色呢？

（2）學(xué)生：我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中扮演著維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動(dòng)國(guó)際秩序改革等角色。

（3）老師：同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們將分析我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用。

5.國(guó)際關(guān)系的基本形式與內(nèi)容

（1）老師：國(guó)際關(guān)系是國(guó)際社會(huì)中的重要組成部分，那么，國(guó)際關(guān)系有哪些基本形式和內(nèi)容呢？

（2）學(xué)生：國(guó)際關(guān)系的基本形式有競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突等；內(nèi)容主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。

（3）老師：同學(xué)們對(duì)國(guó)際關(guān)系的基本形式和內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將探討國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

6.國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序

（1）老師：在當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局下，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序有哪些特點(diǎn)呢？

（2）學(xué)生：國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序具有多極化、全球化、民主化、法治化等特點(diǎn)。

（3）老師：同學(xué)們對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序有了深入的了解。接下來(lái)，我們將分析我國(guó)在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序中的地位與作用。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》這一章節(jié)，了解了國(guó)際社會(huì)的概念、特征、形成與發(fā)展、發(fā)展趨勢(shì)、我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用、國(guó)際關(guān)系的基本形式與內(nèi)容以及國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)際事務(wù)，提高自己的國(guó)際視野。

四、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.收集有關(guān)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用的案例，進(jìn)行小組討論，分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和思辨能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《國(guó)際關(guān)系理論》（作者：馬丁·懷特）：這本書(shū)深入探討了國(guó)際關(guān)系的基本理論，包括現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等，有助于學(xué)生從理論層面理解國(guó)際社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制。

-《全球化時(shí)代的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（作者：阿吉特·辛哈）：本書(shū)分析了全球化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的影響，討論了全球化過(guò)程中的利益分配、貿(mào)易政策、國(guó)際金融等問(wèn)題，有助于學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)的經(jīng)濟(jì)維度。

-《世界政治中的中國(guó)》（作者：張曉剛）：這本書(shū)從中國(guó)的視角出發(fā)，探討了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及中國(guó)如何參與全球治理，對(duì)于理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述書(shū)籍中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入探討國(guó)際社會(huì)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)書(shū)中提到的案例或理論進(jìn)行深入分析，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、貿(mào)易戰(zhàn)、地緣政治沖突等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)國(guó)際外交的過(guò)程，提升國(guó)際談判和協(xié)調(diào)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，定期進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)分析，提高對(duì)國(guó)際事件的敏感性和判斷力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①國(guó)際社會(huì)的概念與特征

-國(guó)際社會(huì)定義

-主權(quán)、獨(dú)立、平等、互不干涉內(nèi)政等基本特征

②國(guó)際社會(huì)的形成與發(fā)展

-國(guó)際社會(huì)的形成原因：全球化、民族國(guó)家興起、國(guó)際組織發(fā)展

-國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)：多極化、全球化、民主化、法治化

③我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用

-維護(hù)世界和平

-促進(jìn)共同發(fā)展

-推動(dòng)國(guó)際秩序改革

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