2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時1 Let's try Let's talk說課稿 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時1Let'stryLet'stalk說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路圍繞六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo進行，結(jié)合Let'stry和Let'stalk環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生聽說能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。教學(xué)活動注重互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過參與聽說活動，學(xué)生能夠提升語言運用能力，增強學(xué)習策略，發(fā)展批判性思維，并增進對跨文化交際的理解。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時的描述性動詞、職業(yè)名詞等。他們能夠進行基本的日常對話，但可能對較為復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)和詞匯運用還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習仍保持一定的興趣，但興趣點可能因個體差異而異。大部分學(xué)生具備一定的英語學(xué)習基礎(chǔ)，能夠通過聽、說、讀、寫等途徑學(xué)習新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習，通過聽錄音和模仿發(fā)音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習本課時可能遇到的困難包括：對職業(yè)名詞的掌握不夠熟練，難以在真實語境中運用；在描述人物職業(yè)時，可能缺乏豐富的詞匯和表達方式；在聽說練習中，可能存在發(fā)音不準確、語調(diào)平淡等問題。此外，學(xué)生可能對一些文化背景知識不夠了解，影響對職業(yè)描述的理解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習機會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP六年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)圖表以及與職業(yè)相關(guān)的英語視頻片段。

3.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學(xué)習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并在黑板上繪制職業(yè)相關(guān)的詞匯表和句子結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的英文視頻，讓學(xué)生初步了解職業(yè)的相關(guān)詞匯和場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatthesepeopledo?CanyoudescribetheirjobsinEnglish?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時給予反饋和鼓勵。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.介紹職業(yè)：教師展示不同職業(yè)的圖片，如doctor,teacher,engineer等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些職業(yè)的名稱。

2.解釋句型：講解并示范如何用一般現(xiàn)在時描述人物的職業(yè)，例如：“Heisadoctor.Heworksinahospital.”

3.互動練習：教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型互相描述對方的職業(yè)。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.詞匯練習：學(xué)生通過卡片游戲，互相交換并描述卡片上的職業(yè)。

2.句型練習：教師給出不同的職業(yè)，學(xué)生用新學(xué)的句型進行描述。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己或家人的職業(yè)，并嘗試用英語描述。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)夢想。

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的職業(yè)角色，進行對話練習。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.小組展示：每組選擇一位代表進行職業(yè)描述，其他學(xué)生評價。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）**

1.教師提出問題：“HowcanweuseEnglishtolearnaboutdifferentcultures?”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)，強調(diào)跨文化交際的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)描述的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己或家人的職業(yè)，并準備下節(jié)課的展示。

**教學(xué)雙邊互動**

在整個教學(xué)過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。通過小組合作和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的互動和合作。同時，教師適時給予反饋和評價，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

**教學(xué)創(chuàng)新**

本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多種資源，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的職業(yè)，提高英語口語表達能力。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，豐富了詞匯量。

3.句型運用：學(xué)生能夠運用新學(xué)的句型進行對話，如“Heisadoctor.Heworksinahospital.”，提高語言組織能力。

4.文化意識增強：通過了解不同職業(yè)，學(xué)生能夠了解不同國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

5.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高團隊合作能力。

6.學(xué)習興趣激發(fā)：通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，提高學(xué)習積極性。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂提問和解決問題環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會獨立思考，提高批判性思維能力。

8.交際能力提升：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地表達自己的觀點，提高交際能力。

9.語音語調(diào)改善：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，語音語調(diào)得到改善。

10.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照教師要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習，這樣不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生更容易理解和記憶職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源直觀形象，有助于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習習慣不同。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時，有時不夠果斷，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動，鼓勵所有