2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）說(shuō)課稿西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）》為主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠理解和運(yùn)用數(shù)的概念；2）發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3）提升學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理；4）培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的交流與表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已具備基本的10以內(nèi)加減法計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和數(shù)數(shù)順序的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)和數(shù)的順序有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其是動(dòng)手操作類的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此，提供直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冃枰獜膫€(gè)位開(kāi)始逐位相減，并在遇到需要退位時(shí)進(jìn)行調(diào)整。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散的情況。因此，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固理解和練習(xí)這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物操作、數(shù)位模型等幫助學(xué)生理解退位減法的算理。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“搶答減法”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.采用合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)畫(huà)演示兩位數(shù)減法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)，你們覺(jué)得會(huì)有哪些新的挑戰(zhàn)呢？”

展示一些生活中的減法情境圖片，如購(gòu)物找零、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生初步感受減法在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹個(gè)位和十位在減法運(yùn)算中的關(guān)系，使用數(shù)位模型幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)減兩位數(shù)的案例進(jìn)行分析，如42-25、57-19等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的案例進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該案例的計(jì)算步驟、難點(diǎn)以及如何解決。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的計(jì)算步驟、難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一數(shù)學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)幾道兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)位模型：通過(guò)使用數(shù)位模型，學(xué)生可以直觀地看到兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的過(guò)程，理解個(gè)位和十位之間的借位關(guān)系。

-數(shù)字卡片：使用數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可以自由組合卡片進(jìn)行加減法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-加減法故事書(shū)：通過(guò)閱讀加減法故事書(shū)，學(xué)生可以在有趣的故事中學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，同時(shí)提高閱讀能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“加減法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-生活情境應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，或在日常生活中進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，包括在兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，促進(jìn)反思和總結(jié)。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，提高他們的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過(guò)解決一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如兩位數(shù)減兩位數(shù)的進(jìn)位和借位混合題，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織或推薦參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中挑戰(zhàn)自我，提高解題技巧和速度。

-數(shù)學(xué)博物館或展覽參觀：利用周末時(shí)間，帶孩子參觀數(shù)學(xué)博物館或相關(guān)展覽，增加對(duì)數(shù)學(xué)歷史的了解和對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的教學(xué)是一個(gè)既有趣又充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)數(shù)位模型和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到減法的過(guò)程，這確實(shí)提高了他們的理解能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在理解個(gè)位和十位之間的關(guān)系時(shí)，還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)的概念還不夠成熟，所以在處理進(jìn)位和借位時(shí)遇到了困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示，這樣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了合作。不過(guò)，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)榫o張而表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾巫孕诺乇磉_(dá)自己。

管理方面，我嘗試保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候過(guò)于嚴(yán)厲，這可能讓學(xué)生感到壓力。今后，我會(huì)在保持紀(jì)律的同時(shí)，更多地采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生挫敗感，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵(lì)。此外，我也意識(shí)到，我的教學(xué)方式可能過(guò)于依賴視覺(jué)輔助，對(duì)于一些理解力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的挑戰(zhàn)和深度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，可以嘗試引入更多的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，可以增加一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。

-在課堂管理上，更多地采用積極的反饋和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，不僅僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，還要關(guān)注他們的思維能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的概念

-個(gè)位和十位在減法運(yùn)算中的關(guān)系

-退位減法的計(jì)算步驟

-退位減法的實(shí)際應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“兩位數(shù)減兩位數(shù)，個(gè)位不夠減時(shí)，要向十位借位?！?/p>

-“退位減法中，十位減去借位后的數(shù)，再與個(gè)位相減?！?/p>

-“通過(guò)數(shù)位模型，我們可以更直觀地看到減法的過(guò)程?！?/p>

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述：

①兩位數(shù)減兩位數(shù)（