山西省晉中市2023年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

山西省晉中市2023年小升初語(yǔ)文試卷一、傾聽與交流二、積累與梳理1．（2023·晉中）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的意思拼寫出正確的詞語(yǔ)，注意書寫美觀。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。zhǎ眼間，六年的小學(xué)生活已接近尾聲。在這六年里，我們一起在明mèi的春光中聽xīshuài歌唱，一起在名著的花園里páihuái，一起在科學(xué)的lǐngyù里探索……一樁樁、一幕幕，都將成為成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)里最美好的回憶。三、選擇與填空2．（2023·晉中）六年里，我們積累了許多成語(yǔ)。下面選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．五湖四海死的其所心平氣和萬(wàn)象更新B．不可思義萬(wàn)不得已重見天日獨(dú)出心裁C．見微知著焉知非福翻箱倒柜無(wú)獨(dú)有偶D．驚恐萬(wàn)分一聲不吭滄滄涼涼司空見貫3．（2023·晉中）六年里，我們品讀了許多美文。下面文章與作者（出處）匹配完全正確的一項(xiàng)是（）A．《少年閏土》（魯迅）《窮人》（列夫?托爾斯泰）B．《臘八粥》（老舍）《學(xué)弈》（《孟子?告子上》）C．《為人民服務(wù)》（毛澤東）《泊船瓜洲》（宋?葉紹翁）D．《那個(gè)星期天》（梁曉聲）《長(zhǎng)歌行》（漢樂府）4．（2023·晉中）六年里，我們認(rèn)識(shí)了許多書法大家。結(jié)合圖，下面選項(xiàng)中，對(duì)趙孟頫楷書作品賞析評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A．點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙B．具有恢宏雄壯，大氣磅礴的特點(diǎn)C．點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍D．點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意5．（2023·晉中）六年里，我們懂得了感恩。請(qǐng)將合適選項(xiàng)的序號(hào)填在語(yǔ)段中的橫線上。A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲B.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待C.投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤D.母校華辰同聚首，門生慶賀共擎觴畢業(yè)在即，感謝同學(xué)的熱心幫助，我想真誠(chéng)地說(shuō)：“”；感念恩師“”的悉心教導(dǎo)；感恩母校溫暖滋養(yǎng)，和同學(xué)相約“”。6．（2023·晉中）六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。曾經(jīng)覺得畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，追憶六年的點(diǎn)滴，處處是美好的記憶。讀中立志：年少的我們?cè)袘延谥t“粉骨碎身渾不怕，”的堅(jiān)貞不屈、磊落襟懷；曾感嘆鄭燮“，任爾東西南北風(fēng)”的剛正不阿、錚錚鐵骨；也曾立下如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？”般的愛國(guó)志向。詩(shī)中送別：答完這張?jiān)嚲?，就要道聲“再見”了，這一刻，我懂得了王維“勸君更盡一杯酒，”中的真摯；也明白了“才始送春歸，”中的不舍。文中留戀：年幼時(shí)，總覺得日子漫長(zhǎng)，臨近畢業(yè)，又覺時(shí)光匆匆。正如朱自清《匆匆》中寫到的“洗手的時(shí)候，；吃飯的時(shí)候，；默默時(shí)，便從?！蔽矣X察他去得匆匆了，伸手遮挽時(shí)，六年的時(shí)光已然而逝！7．（2023·晉中）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦六年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)，主題為“感恩母校護(hù)成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬起新航”。如果讓你承擔(dān)畢業(yè)典禮的主持任務(wù)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。四、閱讀與鑒賞（2023·晉中）畢業(yè)之際，六一班舉行“愛閱讀，悅分享”主題活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下材料，完成題。材料一：在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓮蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！?jié)選自李星華的《十六年前的回憶》材料二：當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，住宿，都由學(xué)校供給。入學(xué)要交十毛的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的，但是她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)榧抑械氖虑槎际悄赣H和三姐共同撐持的。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色。那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。新年到了，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼?！?jié)選自老舍的《我的母親》有改動(dòng)材料三：昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的，我的心里一愣，我的眼仿佛有了天眼通的神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提出意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏。淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香從中，楊柳樹下，土山高尖，卻傳來(lái)陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里陡然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過(guò)的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園?！?jié)選自季羨林的《春滿燕園》，有改動(dòng)8．閱讀材料一，完成填空。①作者李星華回憶了父親的情景。②劃線的句子是對(duì)父親和的描寫，從中可以體會(huì)到。9．閱讀材料二，按要求作答。①閱讀本選文時(shí)，有同學(xué)提出兩個(gè)疑問(wèn)，你能幫助解答嗎？疑問(wèn)Ⅰ：文中說(shuō)“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃”，這句話怎么理解？解答：疑問(wèn)Ⅱ：為什么說(shuō)入學(xué)要交十元的保證金是一筆巨款？解答：②請(qǐng)你試著再提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。問(wèn)題：解答：10．閱讀材料三，按要求作答。①季羨林先生晚上走過(guò)校園時(shí)，看到；早晨走過(guò)校園時(shí)，看到。②“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，選文中用大量筆墨描寫燕園的景色，這樣寫的好處是。③選文結(jié)尾寫到“總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。”這句話除了寫出燕園的美好春色外，還表達(dá)了作者怎樣的心情？11．下面兩段景物描寫分別出自右邊的兩篇日記，請(qǐng)你用連線的方式標(biāo)示出各自的出處。語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花。日記一：《這次演出好失敗》語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心。日記二：《我得獎(jiǎng)了》12．暢想初中生活。金秋九月，你將踏入初中大門，內(nèi)心一定充滿期待吧？你理想中的初中生活是怎樣的？試著把你的憧憬寫下來(lái)。提示：可以從校園環(huán)境、學(xué)習(xí)生活等方面來(lái)寫。13．（2023·晉中）每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。關(guān)于整本書閱讀，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．有些名著讀起來(lái)比較難，不是那么通俗易懂，需要沉下心來(lái)去閱讀。B．閱讀一本書，需要先大致了解該書的寫作背景。C．閱讀名著很費(fèi)時(shí)間，所以一般不需要重讀。D．讀完整本書以后，我們可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。14．（2023·晉中）閱讀，因分享而快樂。畢業(yè)典禮上，大家準(zhǔn)備策劃一個(gè)節(jié)目——外國(guó)名著人物“T臺(tái)秀”。如果請(qǐng)你參加這個(gè)節(jié)目，你會(huì)選擇哪部名著中哪個(gè)人物？為什么？我選擇的名著：我選擇的人物：選擇的理由：五、習(xí)作與表達(dá)15．（2023·晉中）同學(xué)們，我們的小學(xué)時(shí)光就是一次“讀書與愛”的旅途。六年來(lái)，有太多美好的記憶值得分享，選取令你難忘的人或事寫下來(lái)，抒發(fā)心中真摯的情感。題目：《童年記憶》提示：⑴通過(guò)具體的人或事表達(dá)真情實(shí)感；⑵合理安排內(nèi)容，做到有詳有略；⑶語(yǔ)句通順，書寫工整。

答案解析部分1．【答案】眨；媚；蟋蟀；徘徊；領(lǐng)域【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的意思拼寫出正確的詞語(yǔ)，要認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。不要把“眨”寫成“泛”，不要把“徘徊”寫成單人旁，不要把“領(lǐng)”左邊的“令”寫成“今”。故答案為：眨、媚、蟋蟀、徘徊、領(lǐng)域【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫詞語(yǔ)要認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A：有誤；“死的其所”應(yīng)改為“死得其所”；

B：有誤；“不可思義”應(yīng)改為“不可思議”；

C：正確；

D：有誤；“司空見貫”應(yīng)改為“司空見慣”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了詞語(yǔ)是書寫，認(rèn)真分析字形，看看是否寫成了同音字或形近字，平時(shí)要注意多辨析多積累。3．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】作者作品【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，《臘八粥》沈從文。

C.有誤，《泊船瓜洲》出自宋代王安石。

D.有誤，《那個(gè)星期天》是史鐵生的作品。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是作者與其作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】書法作品【解析】【分析】趙孟頫楷書特點(diǎn)是：外貌圓潤(rùn)而筋骨內(nèi)涵，其點(diǎn)畫華滋遒勁，結(jié)體寬綽秀美。故選D故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了書法作品的特點(diǎn)，每個(gè)書法家的作品都有不同的風(fēng)格，都有不同的特點(diǎn)，平時(shí)要多了解。5．【答案】C；A；D【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用【解析】【分析】“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”是贊美老師的詩(shī)句。這兩句詩(shī)常被人用來(lái)贊美教師對(duì)學(xué)生的教歲輪悶育，如同春雨潤(rùn)物?！巴段乙阅咎遥瑘?bào)之以瓊瑤”此句用“木桃”和“瓊瑤”兩樣?xùn)|西來(lái)象征兩個(gè)人之間的情感交流平等、真摯，最重要的是珍重、理解他人的情意，后常用“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”兩句詩(shī)，來(lái)表示自己對(duì)他人盛情的回報(bào)?！澳感ＨA辰同聚首，門生慶賀共擎觴”則是贊美母校的詩(shī)句。故答案為：C、A、D【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句及詩(shī)文詞句理解。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。6．【答案】要留清白在人間；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；留取丹心照汗青；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；又送春歸去；日子從水盆里過(guò)去；日子從飯碗里過(guò)去；凝然的雙眼前過(guò)去【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空【解析】【分析】由提示的詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕”可知下句是“要留清白在人間”，由詩(shī)句“任爾東西南北風(fēng)”可知上句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，由詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可知下句是“留取丹心照汗青”，由“勸君更盡一杯酒”可知下句是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，由“才始送春歸”可知下句是“又送春歸去”，根據(jù)《匆匆》課文中的原句“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”可提取出答案。故答案為：要留清白在人間、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、留取丹心照汗青、西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人、又送春歸去、日子從水盆里過(guò)去、日子從飯碗里過(guò)去、凝然的雙眼前過(guò)去【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了課文內(nèi)容及古詩(shī)句的積累。要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)分析填寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，平時(shí)要多誦讀名家名篇，名言詩(shī)句。7．【答案】敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！歲月帶走了時(shí)間，卻帶不走美好的回憶。母校，就是一顆參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；母校，就是一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。親愛的母校啊，這里是我們夢(mèng)想起航的地方。我宣布畢業(yè)典禮，現(xiàn)在開始?！局R(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】要圍繞主題“感恩母校護(hù)成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬起新航”，體現(xiàn)對(duì)母校的感恩之情，語(yǔ)言要得體，過(guò)渡要自然。還要注意格式，

【點(diǎn)評(píng)】考查演講稿。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。演講稿是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．和家人相見；外貌；神態(tài)；李大釗對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛9．“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口。；因?yàn)槟赣H籌錢很艱難。；文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。；從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。10．四周一片寂靜；晨光初露，曉風(fēng)未起；可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象，寓情于景表達(dá)了作者對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情11．語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花?！沼浂骸段业锚?jiǎng)了》語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心?！沼浺唬骸哆@次演出好失敗》12．金秋九月，迎來(lái)了激動(dòng)人心的初中之旅，我心中充滿期待和憧憬。我希望我的初中生活可以有這樣那樣的體驗(yàn)：首先，我想擁有一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校的綠化要好，花草樹木郁郁蔥蔥，就像一個(gè)自然風(fēng)光優(yōu)美的公園一樣，令人感到愉悅和輕松。學(xué)校的教學(xué)樓要寬敞明亮，設(shè)備齊全，寬敞明亮的教室使我覺得感官上非常舒適，讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。其次，我期待與班級(jí)同學(xué)們建立深厚的友誼。我希望和大家一起快樂成長(zhǎng)，相互理解，互相幫助。我想獲得老師的認(rèn)可，并參加各種有趣的班級(jí)活動(dòng)，如實(shí)踐活動(dòng)和集體旅游等。最重要的是，我希望我的學(xué)習(xí)生活充滿色彩和樂趣。我希望課堂上老師根據(jù)學(xué)生的利益和需求，在前沿的知識(shí)領(lǐng)域上進(jìn)行深入的探索，使得學(xué)生們可以獲得有趣、有用和有價(jià)值的知識(shí)，也希望能夠有多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)，如PBL教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等課程設(shè)計(jì)。在家里我還可以與同學(xué)們一起相互交流和學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多知識(shí)?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。8．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解、人物描寫方法?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗?，作者李星華，采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的精神，激發(fā)我們對(duì)前輩的敬仰和懷念之情。選文回憶了在法庭上，李大釗先生和家人相見的情景。結(jié)合“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”可知，這句話是對(duì)父親的外貌和神態(tài)描寫。從“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”的描寫中，我們可以聯(lián)想到李大釗受過(guò)酷刑，雖然在獄中受到酷刑，可是他的臉色很“平靜”，“平靜”一詞說(shuō)明了李大釗對(duì)殘酷折磨的態(tài)度，沒有將敵人的嚴(yán)刑拷打放在心上。“慈祥”是李大釗對(duì)待親人的態(tài)度。

故答案為：和家人相見；外貌；神態(tài)；李大釗對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛9．①考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親”“以減輕母親的勤勞困苦”可知，“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃”意思是“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口。②考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可知，十元的保證金是一筆巨款是因?yàn)槟赣H籌錢很艱難。③考查了閱讀思考力與解決問(wèn)題的能力。思考與解決問(wèn)題都要圍繞文章中心，提出有價(jià)值的問(wèn)題，有利于文章的理解與掌握。答案不唯一。如：文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。

故答案為：“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口；因?yàn)槟赣H籌錢很艱難；文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析；從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。10．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)“昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂”“今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起”可知答案。②“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”即借景抒情，是指借景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。選文中用大量筆墨描寫燕園的景色，可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象。作者寓情于景表達(dá)了對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情。③作者表面寫的是燕園的美好春色，但實(shí)際寫的是人。表達(dá)了作者對(duì)校園內(nèi)充滿活力，心中永是春天的師生們的熱烈贊美之情。

故答案為：四周一片寂靜晨光初露，曉風(fēng)未起；可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象，寓情于景表達(dá)了作者對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情；表達(dá)了作者對(duì)校園內(nèi)充滿活力，心中永是春天的師生們的熱烈贊美之情。11．考查了對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。從語(yǔ)段一“在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花”可以感受到“我”的心情是愉悅的，所以應(yīng)該和《我得獎(jiǎng)了》對(duì)應(yīng)。從語(yǔ)段二“也淋濕了我的心”可知，“我”的心情是悲傷的，所以應(yīng)該和《這次演出好失敗》對(duì)應(yīng)。

故答案為：語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花?！沼浂骸段业锚?jiǎng)了》。語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心?！沼浺唬骸哆@次演出好失敗》12．考查了情景寫話。結(jié)合題干要求組織寫話即可。可以從校園環(huán)境、學(xué)習(xí)生活等方面來(lái)寫。答案不唯一。

故答案為：金秋九月，迎來(lái)了激動(dòng)人心的初中之旅，我心中充滿期待和憧憬。我希望我的初中生活可以有這樣那樣的體驗(yàn)：首先，我想擁有一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校的綠化要好，花草樹木郁郁蔥蔥，就像一個(gè)自然風(fēng)光優(yōu)美的公園一樣，令人感到愉悅和輕松。學(xué)校的教學(xué)樓要寬敞明亮，設(shè)備齊全，寬敞明亮的教室使我覺得感官上非常舒適，讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。其次，我期待與班級(jí)同學(xué)們建立深厚的友誼。我希望和大家一起快樂成長(zhǎng)，相互理解，互相幫助。我想獲得老師的認(rèn)可，并參加各種有趣的班級(jí)活動(dòng)，如實(shí)踐活動(dòng)和集體旅游等。最重要的是，我希望我的學(xué)習(xí)生活充滿色彩和樂趣。我希望課堂上老師根據(jù)學(xué)生的利益和需求，在前沿的知識(shí)領(lǐng)域上進(jìn)行深入的探索，使得學(xué)生們可以獲得有趣、有用和有價(jià)值的知識(shí)，也希望能夠有多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)，如PBL教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等課程設(shè)計(jì)。在家里我還可以與同學(xué)們一起相互交流和學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多知識(shí)。13．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】A、B、D正確；

C.閱讀名著雖然很費(fèi)時(shí)間，但是也要認(rèn)真讀，而且有必要反復(fù)讀。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了名著或課外書的閱讀方法，平時(shí)要注意多誦讀經(jīng)典名著，并講究讀書方法。14．【答案】《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆?索亞；他天真活潑，敢于探險(xiǎn)，意志堅(jiān)定。追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)?！局R(shí)點(diǎn)】《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》【解析】【分析】按要求寫出一部外國(guó)名著即可。故答案為：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆?索亞；他天真活潑，敢于探險(xiǎn)，意志堅(jiān)定。追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了推薦介紹、經(jīng)典名著。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際想法進(jìn)行作答，注意句意完整流暢，不要寫錯(cuò)別字，符合題干的要求即可。15．【答案】童年記憶漫長(zhǎng)而短暫的小學(xué)生活即將結(jié)束了，掩卷沉思，感慨萬(wàn)千，一時(shí)間許多美好的回憶像潮水一般涌向我的心頭，不必說(shuō)音樂課上回響過(guò)我們清脆悅耳的歌聲，也不必說(shuō)冰天雪地的操場(chǎng)上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印，更不必說(shuō)烈士陵園曾留下我們對(duì)先輩的無(wú)限哀思……這些美好而難忘的回憶，已經(jīng)成為我人生的收藏，它揮之不去，將永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處。那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，那是一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，吶喊助威，奮力拼搏，最終取得了勝利，那興高采烈、手舞足蹈的樣子真讓人難以忘懷。那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，董老師溫暖親切的話語(yǔ)仍在耳邊回響：“勇敢的舉起手，答錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要你勇敢的回答問(wèn)題?！蔽覐睦蠋熌浅錆M智慧的雙眼里讀出了信任與希望，讀出了鼓勵(lì)。那個(gè)下著大雨的黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因?yàn)榇中耐藥в昃?。這時(shí)，同學(xué)端木千凝走到我的身邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“不介意打一把傘吧？”那天，我倆共撐一把紅傘肩并肩走在風(fēng)雨中，馬路上留下我們一串串友誼的腳印……難忘那一個(gè)個(gè)美好的瞬間，小學(xué)生活像是一幕幕生動(dòng)的畫面，在每個(gè)畫面里都有一則有趣的故事，它使我留戀，更使我難忘?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“童年記憶”為題，選取令你難忘的人或事寫一篇作文?；仡欁约旱耐晟睿胂胪曛械哪男┤嘶蚴陆o你留下了深刻的印象？選擇最難忘或最想和大家分享地去寫。無(wú)論寫什么事，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)童年的快樂與有趣，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。寫完后還要多讀多修改。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章中作者描寫了自己難忘的小學(xué)生活。作者難忘“別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，難忘“自己的第一次舉手”，難忘“同學(xué)給自己送雨具”……我們能夠從中感受到小作者對(duì)小學(xué)生活的不舍，感情真摯。山西省晉中市2023年小升初語(yǔ)文試卷一、傾聽與交流二、積累與梳理1．（2023·晉中）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的意思拼寫出正確的詞語(yǔ)，注意書寫美觀。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。zhǎ眼間，六年的小學(xué)生活已接近尾聲。在這六年里，我們一起在明mèi的春光中聽xīshuài歌唱，一起在名著的花園里páihuái，一起在科學(xué)的lǐngyù里探索……一樁樁、一幕幕，都將成為成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)里最美好的回憶?！敬鸢浮空?；媚；蟋蟀；徘徊；領(lǐng)域【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的意思拼寫出正確的詞語(yǔ)，要認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。不要把“?！睂懗伞胺骸?，不要把“徘徊”寫成單人旁，不要把“領(lǐng)”左邊的“令”寫成“今”。故答案為：眨、媚、蟋蟀、徘徊、領(lǐng)域【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫詞語(yǔ)要認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、選擇與填空2．（2023·晉中）六年里，我們積累了許多成語(yǔ)。下面選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．五湖四海死的其所心平氣和萬(wàn)象更新B．不可思義萬(wàn)不得已重見天日獨(dú)出心裁C．見微知著焉知非福翻箱倒柜無(wú)獨(dú)有偶D．驚恐萬(wàn)分一聲不吭滄滄涼涼司空見貫【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A：有誤；“死的其所”應(yīng)改為“死得其所”；

B：有誤；“不可思義”應(yīng)改為“不可思議”；

C：正確；

D：有誤；“司空見貫”應(yīng)改為“司空見慣”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了詞語(yǔ)是書寫，認(rèn)真分析字形，看看是否寫成了同音字或形近字，平時(shí)要注意多辨析多積累。3．（2023·晉中）六年里，我們品讀了許多美文。下面文章與作者（出處）匹配完全正確的一項(xiàng)是（）A．《少年閏土》（魯迅）《窮人》（列夫?托爾斯泰）B．《臘八粥》（老舍）《學(xué)弈》（《孟子?告子上》）C．《為人民服務(wù)》（毛澤東）《泊船瓜洲》（宋?葉紹翁）D．《那個(gè)星期天》（梁曉聲）《長(zhǎng)歌行》（漢樂府）【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】作者作品【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，《臘八粥》沈從文。

C.有誤，《泊船瓜洲》出自宋代王安石。

D.有誤，《那個(gè)星期天》是史鐵生的作品。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是作者與其作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．（2023·晉中）六年里，我們認(rèn)識(shí)了許多書法大家。結(jié)合圖，下面選項(xiàng)中，對(duì)趙孟頫楷書作品賞析評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A．點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙B．具有恢宏雄壯，大氣磅礴的特點(diǎn)C．點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍D．點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】書法作品【解析】【分析】趙孟頫楷書特點(diǎn)是：外貌圓潤(rùn)而筋骨內(nèi)涵，其點(diǎn)畫華滋遒勁，結(jié)體寬綽秀美。故選D故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了書法作品的特點(diǎn)，每個(gè)書法家的作品都有不同的風(fēng)格，都有不同的特點(diǎn)，平時(shí)要多了解。5．（2023·晉中）六年里，我們懂得了感恩。請(qǐng)將合適選項(xiàng)的序號(hào)填在語(yǔ)段中的橫線上。A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲B.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待C.投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤D.母校華辰同聚首，門生慶賀共擎觴畢業(yè)在即，感謝同學(xué)的熱心幫助，我想真誠(chéng)地說(shuō)：“”；感念恩師“”的悉心教導(dǎo)；感恩母校溫暖滋養(yǎng)，和同學(xué)相約“”。【答案】C；A；D【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用【解析】【分析】“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笔琴澝览蠋煹脑?shī)句。這兩句詩(shī)常被人用來(lái)贊美教師對(duì)學(xué)生的教歲輪悶育，如同春雨潤(rùn)物?！巴段乙阅咎遥瑘?bào)之以瓊瑤”此句用“木桃”和“瓊瑤”兩樣?xùn)|西來(lái)象征兩個(gè)人之間的情感交流平等、真摯，最重要的是珍重、理解他人的情意，后常用“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”兩句詩(shī)，來(lái)表示自己對(duì)他人盛情的回報(bào)?！澳感ＨA辰同聚首，門生慶賀共擎觴”則是贊美母校的詩(shī)句。故答案為：C、A、D【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句及詩(shī)文詞句理解。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。6．（2023·晉中）六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。曾經(jīng)覺得畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，追憶六年的點(diǎn)滴，處處是美好的記憶。讀中立志：年少的我們?cè)袘延谥t“粉骨碎身渾不怕，”的堅(jiān)貞不屈、磊落襟懷；曾感嘆鄭燮“，任爾東西南北風(fēng)”的剛正不阿、錚錚鐵骨；也曾立下如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？”般的愛國(guó)志向。詩(shī)中送別：答完這張?jiān)嚲?，就要道聲“再見”了，這一刻，我懂得了王維“勸君更盡一杯酒，”中的真摯；也明白了“才始送春歸，”中的不舍。文中留戀：年幼時(shí)，總覺得日子漫長(zhǎng)，臨近畢業(yè)，又覺時(shí)光匆匆。正如朱自清《匆匆》中寫到的“洗手的時(shí)候，；吃飯的時(shí)候，；默默時(shí)，便從?！蔽矣X察他去得匆匆了，伸手遮挽時(shí)，六年的時(shí)光已然而逝！【答案】要留清白在人間；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；留取丹心照汗青；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；又送春歸去；日子從水盆里過(guò)去；日子從飯碗里過(guò)去；凝然的雙眼前過(guò)去【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空【解析】【分析】由提示的詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕”可知下句是“要留清白在人間”，由詩(shī)句“任爾東西南北風(fēng)”可知上句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，由詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可知下句是“留取丹心照汗青”，由“勸君更盡一杯酒”可知下句是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，由“才始送春歸”可知下句是“又送春歸去”，根據(jù)《匆匆》課文中的原句“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”可提取出答案。故答案為：要留清白在人間、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、留取丹心照汗青、西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人、又送春歸去、日子從水盆里過(guò)去、日子從飯碗里過(guò)去、凝然的雙眼前過(guò)去【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了課文內(nèi)容及古詩(shī)句的積累。要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)分析填寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，平時(shí)要多誦讀名家名篇，名言詩(shī)句。7．（2023·晉中）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦六年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)，主題為“感恩母校護(hù)成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬起新航”。如果讓你承擔(dān)畢業(yè)典禮的主持任務(wù)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白?！敬鸢浮烤磹鄣睦蠋?、親愛的同學(xué)們：大家好！歲月帶走了時(shí)間，卻帶不走美好的回憶。母校，就是一顆參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；母校，就是一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。親愛的母校啊，這里是我們夢(mèng)想起航的地方。我宣布畢業(yè)典禮，現(xiàn)在開始。【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】要圍繞主題“感恩母校護(hù)成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬起新航”，體現(xiàn)對(duì)母校的感恩之情，語(yǔ)言要得體，過(guò)渡要自然。還要注意格式，

【點(diǎn)評(píng)】考查演講稿。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。演講稿是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高寫作水平很有幫助。四、閱讀與鑒賞（2023·晉中）畢業(yè)之際，六一班舉行“愛閱讀，悅分享”主題活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下材料，完成題。材料一：在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓮蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！?jié)選自李星華的《十六年前的回憶》材料二：當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，住宿，都由學(xué)校供給。入學(xué)要交十毛的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的，但是她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)榧抑械氖虑槎际悄赣H和三姐共同撐持的。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色。那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。新年到了，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼?！?jié)選自老舍的《我的母親》有改動(dòng)材料三：昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的，我的心里一愣，我的眼仿佛有了天眼通的神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提出意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏。淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香從中，楊柳樹下，土山高尖，卻傳來(lái)陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里陡然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過(guò)的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園?！?jié)選自季羨林的《春滿燕園》，有改動(dòng)8．閱讀材料一，完成填空。①作者李星華回憶了父親的情景。②劃線的句子是對(duì)父親和的描寫，從中可以體會(huì)到。9．閱讀材料二，按要求作答。①閱讀本選文時(shí)，有同學(xué)提出兩個(gè)疑問(wèn)，你能幫助解答嗎？疑問(wèn)Ⅰ：文中說(shuō)“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃”，這句話怎么理解？解答：疑問(wèn)Ⅱ：為什么說(shuō)入學(xué)要交十元的保證金是一筆巨款？解答：②請(qǐng)你試著再提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。問(wèn)題：解答：10．閱讀材料三，按要求作答。①季羨林先生晚上走過(guò)校園時(shí)，看到；早晨走過(guò)校園時(shí)，看到。②“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，選文中用大量筆墨描寫燕園的景色，這樣寫的好處是。③選文結(jié)尾寫到“總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。”這句話除了寫出燕園的美好春色外，還表達(dá)了作者怎樣的心情？11．下面兩段景物描寫分別出自右邊的兩篇日記，請(qǐng)你用連線的方式標(biāo)示出各自的出處。語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花。日記一：《這次演出好失敗》語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心。日記二：《我得獎(jiǎng)了》12．暢想初中生活。金秋九月，你將踏入初中大門，內(nèi)心一定充滿期待吧？你理想中的初中生活是怎樣的？試著把你的憧憬寫下來(lái)。提示：可以從校園環(huán)境、學(xué)習(xí)生活等方面來(lái)寫。【答案】8．和家人相見；外貌；神態(tài)；李大釗對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛9．“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口。；因?yàn)槟赣H籌錢很艱難。；文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。；從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。10．四周一片寂靜；晨光初露，曉風(fēng)未起；可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象，寓情于景表達(dá)了作者對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情11．語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花?！沼浂骸段业锚?jiǎng)了》語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心?！沼浺唬骸哆@次演出好失敗》12．金秋九月，迎來(lái)了激動(dòng)人心的初中之旅，我心中充滿期待和憧憬。我希望我的初中生活可以有這樣那樣的體驗(yàn)：首先，我想擁有一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校的綠化要好，花草樹木郁郁蔥蔥，就像一個(gè)自然風(fēng)光優(yōu)美的公園一樣，令人感到愉悅和輕松。學(xué)校的教學(xué)樓要寬敞明亮，設(shè)備齊全，寬敞明亮的教室使我覺得感官上非常舒適，讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。其次，我期待與班級(jí)同學(xué)們建立深厚的友誼。我希望和大家一起快樂成長(zhǎng)，相互理解，互相幫助。我想獲得老師的認(rèn)可，并參加各種有趣的班級(jí)活動(dòng)，如實(shí)踐活動(dòng)和集體旅游等。最重要的是，我希望我的學(xué)習(xí)生活充滿色彩和樂趣。我希望課堂上老師根據(jù)學(xué)生的利益和需求，在前沿的知識(shí)領(lǐng)域上進(jìn)行深入的探索，使得學(xué)生們可以獲得有趣、有用和有價(jià)值的知識(shí)，也希望能夠有多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)，如PBL教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等課程設(shè)計(jì)。在家里我還可以與同學(xué)們一起相互交流和學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多知識(shí)?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。8．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解、人物描寫方法?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗洠髡呃钚侨A，采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的精神，激發(fā)我們對(duì)前輩的敬仰和懷念之情。選文回憶了在法庭上，李大釗先生和家人相見的情景。結(jié)合“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”可知，這句話是對(duì)父親的外貌和神態(tài)描寫。從“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”的描寫中，我們可以聯(lián)想到李大釗受過(guò)酷刑，雖然在獄中受到酷刑，可是他的臉色很“平靜”，“平靜”一詞說(shuō)明了李大釗對(duì)殘酷折磨的態(tài)度，沒有將敵人的嚴(yán)刑拷打放在心上。“慈祥”是李大釗對(duì)待親人的態(tài)度。

故答案為：和家人相見；外貌；神態(tài)；李大釗對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛9．①考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親”“以減輕母親的勤勞困苦”可知，“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃”意思是“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口。②考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可知，十元的保證金是一筆巨款是因?yàn)槟赣H籌錢很艱難。③考查了閱讀思考力與解決問(wèn)題的能力。思考與解決問(wèn)題都要圍繞文章中心，提出有價(jià)值的問(wèn)題，有利于文章的理解與掌握。答案不唯一。如：文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。

故答案為：“我”應(yīng)該去找份工作來(lái)養(yǎng)家糊口；因?yàn)槟赣H籌錢很艱難；文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析；從文章“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼，我只說(shuō)了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。10．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)“昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂”“今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起”可知答案。②“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”即借景抒情，是指借景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。選文中用大量筆墨描寫燕園的景色，可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象。作者寓情于景表達(dá)了對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情。③作者表面寫的是燕園的美好春色，但實(shí)際寫的是人。表達(dá)了作者對(duì)校園內(nèi)充滿活力，心中永是春天的師生們的熱烈贊美之情。

故答案為：四周一片寂靜晨光初露，曉風(fēng)未起；可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對(duì)于燕園的印象，寓情于景表達(dá)了作者對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情；表達(dá)了作者對(duì)校園內(nèi)充滿活力，心中永是春天的師生們的熱烈贊美之情。11．考查了對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。從語(yǔ)段一“在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花”可以感受到“我”的心情是愉悅的，所以應(yīng)該和《我得獎(jiǎng)了》對(duì)應(yīng)。從語(yǔ)段二“也淋濕了我的心”可知，“我”的心情是悲傷的，所以應(yīng)該和《這次演出好失敗》對(duì)應(yīng)。

故答案為：語(yǔ)段一：走在回家的路上，雨滴順著傘面滑下來(lái)，在我的小雨鞋上綻開了一朵朵晶亮亮的小花。——日記二：《我得獎(jiǎng)了》。語(yǔ)段二：走在回家的路上，順著傘面淌下來(lái)的雨水淋濕了我的庫(kù)管、鞋子，也淋濕了我的心?！沼浺唬骸哆@次演出好失敗》12．考查了情景寫話。結(jié)合題干要求組織寫話即可。可以從校園環(huán)境、學(xué)習(xí)生活等方面來(lái)寫。答案不唯一。

故答案為：金秋九月，迎來(lái)了激動(dòng)人心的初中之旅，我心中充滿期待和憧憬。我希望我的初中生活可以有這樣那樣的體驗(yàn)：首先，我想擁有一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校的綠化要好，